【題目】對燕麥胚芽鞘做如下圖所示處理：

①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮住；③在尖端橫向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊，放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用單側(cè)光照射。

看圖請回答下列問題：

（1）有單側(cè)光照射時(shí)，仍直立生長的有 。

（2）彎向光源生長的有 。

（3）向光彎曲生長的原因是 。

（4）以上實(shí)驗(yàn)說明，胚芽鞘具有 ，感受光刺激的部位在 ，向光彎曲生長的部位在 。胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生 ，從尖端運(yùn)輸?shù)较虏�，運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> 。

【答案】（1）①⑥⑦

（2）②④

（3）單側(cè)光引起生長素分布不均，使向光的一側(cè)生長素分布少，背光的一側(cè)生長素分布多，導(dǎo)致向光一側(cè)生長慢，背光一側(cè)生長快，因而向光彎曲生長

（4）向光性 胚芽鞘尖端 尖端下面一段 生長素 主動(dòng)運(yùn)輸/極性運(yùn)輸

【解析】

試題分析：據(jù)圖分析可知：①在暗盒內(nèi)接受不到單側(cè)光照射，直立生長。②用錫箔紙遮住的是尖端下面的一段，尖端仍能感受單側(cè)光照，向光彎曲。③尖端橫向插入云母片后， 切去了尖端，因無尖端， 不生長也不彎曲。④尖端橫向插入瓊脂片后，尖端的生長素可通過瓊脂片向下運(yùn)輸，又因受 到單側(cè)光照射，因而向光彎曲生長。⑤無尖端，不生長不彎曲。⑥因瓊脂塊中含有生長素， 可向下運(yùn)輸，故可生長，因無尖端，不能感受單側(cè)光照射，故直立生長。⑦同⑥。⑧因無尖 端不生長不彎曲。

（1）有單側(cè)光照射時(shí)，仍直立生長的有①⑥⑦。

（2）彎向光源生長的有②④。

（3）向光彎曲生長的原因是單側(cè)光引起生長素分布不均，使向光的一側(cè)生長素分布少，背光的一側(cè)生長素分布多，導(dǎo)致向光一側(cè)生長慢，背光一側(cè)生長快，因而向光彎曲生長。

（4）以上實(shí)驗(yàn)說明，胚芽鞘具有向光性，感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，向光彎曲生長的部位在尖端下面一段。胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生生長素，從尖端運(yùn)輸?shù)较虏�，運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸/極性運(yùn)輸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系， 每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物，下列列出這5種化合物名稱中最合理的一組是 （ ）

A. ①—⑤：維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B. ①—⑤：維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶

C. ①—⑤：酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素

D. ①—⑤：激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄同株異花植物的籽粒顏色受兩對基因A（a）和B（b）控制，這兩對基因與籽粒顏色的關(guān)系如圖所示，此外，只要有一個(gè)a基因存在就抑制B基因的表達(dá)．籽粒非甜味與甜味則受基因D（d）控制．上述三對基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有白色非甜味（aabbDD）和紫色甜味（AABBdd）的種子，欲培育純合紫色非甜味品種．

請回答：

（1）籽粒顏色的遺傳遵循 定律．基因A和基因B通過控制 來控制代謝過程，進(jìn)而控制籽粒顏色，這一過程體現(xiàn)了基因具有表達(dá) 的功能．

（2）若采用雜交育種，可將上述兩個(gè)親本雜交得Fl，雜交時(shí)需要對母本上的雌花進(jìn)行 處理，F(xiàn)l再自由交配得F2．F2紫色非甜味籽粒中雜合子占 ，所以需要對表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體進(jìn)行 處理，最后獲得純合紫色非甜味品種．

（3）采用單倍體育種也可獲得純合紫色非甜味品種，此育種方法不但縮短育種年限，還能排除 干擾，提高效率．請用遺傳圖解表示其過程（說明：只需寫出從F1開始的培育過程）． ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因，實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了

①等位基因的分離

②性狀分離

③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

④非等位基因的自由組合

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類遺傳病和變異的說法中，正確的是

A. 色盲基因源于基因重組，且色盲男性多于女性

B. 白化病屬于單基因遺傳病，且男女發(fā)病率均等

C. 同胞兄弟的遺傳差異主要源于父母的基因突變

D. 抗維生素D佝僂病屬于多基因遺傳病，且女性多于男性

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【題目】圖甲是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級精母細(xì)胞，圖乙表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比（K)的變化關(guān)系。下列說法正確的是

A.圖甲細(xì)胞所示的變異類型均發(fā)坐在減數(shù)第二次分裂的后期

B.圖乙BC段中DNA穩(wěn)定性較差，易出現(xiàn)堿基對增添、缺失或改變

C.圖甲中左圖細(xì)胞對應(yīng)圖乙的AB段的某一時(shí)期

D.若圖乙表示有絲分裂過程中K的變化，則紡錘體、染色體和細(xì)胞板都可出現(xiàn)在CD段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】心絞痛是冠狀動(dòng)脈痙攣、阻塞或其他原因引起心肌缺血時(shí)胸部的劇烈疼痛．人體疼痛的產(chǎn)生與致痛物質(zhì)（如：K+、H+、組胺、5﹣羥色胺、緩激肽、前列腺素等）有關(guān)．如圖說明了心絞痛發(fā)生的原因，請據(jù)圖分析：

（1）寫出細(xì)胞產(chǎn)生乳酸過程的反應(yīng)式 ．

（2）A1受體主要存在于傳入神經(jīng)末梢的 上．

（3）緩激肽是在活化的激肽釋放酶的作用下由激肽降解產(chǎn)生的，緩激肽是一種九肽，氨基酸排列為：精﹣脯﹣脯﹣甘﹣苯丙﹣絲﹣脯﹣苯丙﹣精．緩激肽徹底水解成氨基酸需要 分子水，得到的氨基酸R基有 種．

（4）傳入纖維由靜息到興奮的變化過程中膜電位的變化為 ．

（5）由圖可以看出，心絞痛痛覺產(chǎn)生的調(diào)節(jié)方式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物（呼吸底物都為糖類），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量

B．乙裝置有色液滴不移，說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸

C．通過丙裝置可確定萌發(fā)種子的細(xì)胞呼吸方式

D．3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)

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【題目】GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子．對損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營養(yǎng)和保護(hù)作用．研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體（如圖1所示），并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中，用于干細(xì)胞基因治療的研究．請回答：

（1）在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細(xì)胞的過程中，使用胰蛋白酶的目的是 ．

（2）構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體時(shí)，需選擇圖1中的 限制酶進(jìn)行酶切．

（3）經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接，連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種：單個(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接（如圖1所示）．為鑒定這3種連接方式，選擇HpaI酶和BamHI酶對篩選的載體進(jìn)行雙酶切，并對酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析，結(jié)果如圖2所示．圖中第 泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的．

（4）將正向連接的表達(dá)載體導(dǎo)入神經(jīng)干細(xì)胞后，為了檢測GDNF基因是否成功表達(dá)，可用相應(yīng)的 與提取的蛋白質(zhì)雜交．當(dāng)培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞達(dá)到一定的密度時(shí)，需進(jìn)行 培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細(xì)胞，用于神經(jīng)干細(xì)胞移植治療實(shí)驗(yàn)．

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