【題目】把豌豆放在26℃的黑暗處培養(yǎng)7天后，從生長(zhǎng)狀況相同的一些胚芽鞘上分別對(duì)應(yīng)制取三種切段即S1、S2和S3。然后把三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、IAA、赤霉素等幾種同濃度溶液中，經(jīng)過3天后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。

注意：C表示不含IAA和赤霉素，G表示含赤霉素，I表示含IAA

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________，無關(guān)變量有切斷的長(zhǎng)度、________ 等（至少答2點(diǎn)）。

（2）該實(shí)驗(yàn)的探究目的是__________________________________________________。

（3）生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的原理是____________________________，如果對(duì)切段S3分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果最大的是____________________________（DNA合成抑制劑，蛋白質(zhì)合成抑制劑）。

（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，同一器官不同年齡的細(xì)胞對(duì)于___________________（生長(zhǎng)素、赤霉素）的反應(yīng)不同。切段S2的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性要______________（高于、低于）切段S3的細(xì)胞。

【答案】

（1）是否使用植物激素、植物激素的種類（生長(zhǎng)素、赤霉素） 激素的濃度、培養(yǎng)溫度，培養(yǎng)時(shí)間等合理即可

（2）探究一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)胚芽鞘不同部位切斷生長(zhǎng)的影響

（3）促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng) 蛋白質(zhì)合成抑制劑

（4）生長(zhǎng)素和赤霉素 低于

【解析】

（1）由題意可知該實(shí)驗(yàn)中分為3組，即不含IAA和赤霉素、IAA、赤霉素等幾種同濃度溶液，所以自變量有是否添加植物激素，植物激素的種類不同，而無關(guān)變量應(yīng)有切斷的長(zhǎng)度必須一樣，激素的濃度要相同，培養(yǎng)溫度和培養(yǎng)時(shí)間也要相同且適宜，所以激素的濃度、培養(yǎng)溫度、培養(yǎng)時(shí)間都是無關(guān)變量。

（2）該實(shí)驗(yàn)探究的應(yīng)是自變量對(duì)因變量的影響，即一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)胚芽鞘不同部位切斷生長(zhǎng)的影響。

（3）生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的原理是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)。如果對(duì)切段S3分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因?yàn)镾3分裂應(yīng)不是特別旺盛，所以影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果最大的是蛋白質(zhì)合成抑制劑。

（4）由圖1和圖2中切斷的長(zhǎng)度不同說明同一植物器官不同年齡的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素和赤霉素的反應(yīng)是不同的。使用生長(zhǎng)素的切斷S2和切斷S3相比沒有切斷S3伸長(zhǎng)的多，在S2中甚至還有抑制作用，說明其敏感性低于S3切斷。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①該化合物是由 個(gè)氨基酸失去 分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫作 ，該化合物叫 肽，有 個(gè)氨基和 個(gè)羧基。

②該化合物是由 種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的是 。

（2）—些大分子蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，高溫、重金屬等會(huì)引起蛋白質(zhì)變性，其原因主要是由于蛋白質(zhì)

的 遭到破壞。

（3） 現(xiàn)有800個(gè)氨基酸，其中氨基總數(shù)是810個(gè)，羧基總數(shù)是808個(gè)，由這些氨基酸合成的含有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙氨酸代謝障礙，是一種嚴(yán)重的單基因遺傳病，稱為苯丙酮尿癥（PKU），正常人群中每70人有1人是該致病基因的攜帶者（顯、隱性基因分別用A、a表示）。圖1是某患者的家族系譜圖，其中Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3及胎兒Ⅲ1（羊水細(xì)胞）的DNA經(jīng)限制酶Msp處理，產(chǎn)生不同的片段（kb 表示千堿基對(duì)），經(jīng)電泳后用苯丙氨酸羥化酶cDNA探針雜交，結(jié)果見圖2。請(qǐng)回答下列問題:

（1）Ⅰ1、Ⅱ2 的基因型分別為 。

（2）Ⅲ1 長(zhǎng)大后，若與正常異性婚配，生一個(gè)正常孩子的概率為 。

（3）若Ⅱ2 和Ⅱ3生的第2 個(gè)孩子表型正常，長(zhǎng)大后與正常異性婚配，生下 PKU 患者的概率是正常人群中男女婚配生下 PKU 患者的 倍（保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位）。

（4）已知人類紅綠色盲癥是伴 X 染色體隱性遺傳病（致病基因用 b 表示），Ⅱ2 和Ⅱ3色覺正常，Ⅲ1 是紅綠色盲患者，則Ⅲ1兩對(duì)基因的基因型是 。 若Ⅱ2 和Ⅱ3再生一正常女孩，長(zhǎng)大后與正常男性婚配，生一個(gè)紅綠色盲且為 PKU 患者的概率為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖1和圖2分別表某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂圖像與圖解，其中字母表示時(shí)間點(diǎn)，O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖1細(xì)胞處于圖2中的 段，圖1細(xì)胞的前一個(gè)分裂時(shí)期處于圖2的 段。

（2）O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的 期，AB段形成的原因是 。

（3）圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA．染色體與染色單體數(shù)目比例為 。

（4）DE段變化的原因是 。

（5）觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期是圖2中 段。

（6）若正在進(jìn)行有絲分裂的某高等植物細(xì)胞（正常體細(xì)胞有4條染色體）所處時(shí)期為圖1的前一個(gè)時(shí)期，請(qǐng)?jiān)趫D3的方框內(nèi)畫其分裂模式圖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為患甲病（顯性基因A,隱性基因a）和乙（顯性基因B,隱性基因b）兩種遺傳病的系譜。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲病是 （常/ X）染色體 （顯/隱）性遺傳病。

（2）若Ⅲ3不攜帶乙病致病基因，則乙病是 （常/X）染色體 （顯/隱）性遺傳病。

（3）Ⅱ5的基因型是 。

（4）若Ⅲ9與Ⅲ12近親結(jié)婚，子女中患甲病的可能性是 。

（5）若Ⅲ9與正常男性結(jié)婚，子女中患病的可能性 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答：

（1）結(jié)構(gòu)3是__________庫(kù)，是__________的控制中心。

（2）結(jié)構(gòu)1完成的生理過程，其總化學(xué)反應(yīng)式可以寫成___________。

（3）結(jié)構(gòu)4內(nèi)的液體叫________，含有糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，與維持細(xì)胞形態(tài)（或滲透壓）密切相關(guān)。

（4）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí)，酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)。上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有________的緣故。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】歐洲兔曾被無意攜入澳洲大草原，對(duì)袋鼠等本地生物造成極大威脅。據(jù)題9圖回答下列問題：

（1）0（起始年）→a年，歐洲兔種群數(shù)量每年以一定的倍數(shù)（λ）增長(zhǎng)。若起始年種群數(shù)量為24只，則a年種群數(shù)量Na＝ ；若不加以防治，將導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)的 銳減。

（2）a年引入狐貍防治兔災(zāi)。據(jù)a→b年歐洲兔和袋鼠數(shù)量的變化推測(cè)，狐貍和袋鼠的種間關(guān)系為 。

（3）c年控制狐貍數(shù)量，并引入僅對(duì)歐洲兔致命的黏液瘤病毒后，草原生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)穩(wěn)定。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)方式是 。

（4）d年后，歐洲兔種群數(shù)量回升，最可能的原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中的有關(guān)信息，回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：

（1）如甲圖，當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位變現(xiàn)為 。

（2）甲圖中，若在圖中所示箭頭處給予一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳�，電表的指針�?/span> （2分）。

（3） 德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（乙圖）,從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的 部分。

圖中刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm。則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是 。

（4） 刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：

假設(shè)1:刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化。

①在坐標(biāo)圖中畫出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假 設(shè)中符合事實(shí)的是 （2分）。

（5）為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），設(shè)計(jì)了右面的實(shí)驗(yàn)裝置閣（C 點(diǎn)位于兩電極之間的正中心）。在圖中A、B、C、D

四點(diǎn)分別給以適宜的刺激，無法得出正確結(jié)論的刺激點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)田中除農(nóng)作物外，往往還有多種動(dòng)物棲息。右圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分。請(qǐng)回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是________，蛇處于________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，青蛙和蜘蛛之間的關(guān)系是________。

（2）有些蛇可以利用頰窩感知田鼠散發(fā)的熱量，從而在夜間捕食，這是利用了生態(tài)系統(tǒng)________信息傳遞的特點(diǎn)。

（3）由于某種原因，農(nóng)田沒有進(jìn)行及時(shí)的打理，農(nóng)作物很快被雜草代替，這種生物群落的變化過程屬于________演替。

（4）若圖中任何生物從它上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的各種生物同化到的能量比例相同，則蛇體內(nèi)有機(jī)物增加10g，按能量傳遞效率為10%計(jì)算需要消耗植物________g。

（5）某調(diào)查小組通過標(biāo)志重捕法調(diào)查農(nóng)田中某種田鼠的種群密度。在1 hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲標(biāo)記40只田鼠，第二次在同一地點(diǎn)捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只，則該田鼠的種群密度是________只/hm2。若由于標(biāo)記方法的不當(dāng)導(dǎo)致被標(biāo)記田鼠更容易被捕獲，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算值和實(shí)際值相比________。

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