【題目】請(qǐng)就下面的實(shí)例，指出所屬生命系統(tǒng)中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次。

水塘中的所有鯽魚 （ ）

皮膚 （ ）

一片森林中的所有生物 （ ）

一棵樹 （ ）

一座城市 （ ）

【答案】（1）種群 （2）器官 （3）群落 （4）個(gè)體 （5）生態(tài)系統(tǒng)

【解析】

試題分析：一定自然區(qū)域內(nèi)，同種生物個(gè)體的綜合為種群，故水塘中的所有的鯽魚屬于種群；皮膚由表皮組織、真皮組織和皮下組織三種組織構(gòu)成，故屬于器官；一定自然區(qū)域內(nèi)所有生物屬于群落，故一片森林中的所有生物屬于群落，一棵樹是一個(gè)個(gè)體；一座城市包含了該城市中的所有生物和這些生物賴以生存的所有的環(huán)境，故屬于生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上的生命系統(tǒng)千姿百態(tài)，從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。下列屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中細(xì)胞層次的是（ ）

A. 一個(gè)病毒 B. 一個(gè)受精卵

C. 一個(gè)洋蔥頭 D. 一個(gè)蜂巢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄糖穿越細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在一個(gè)飽和值，該值的大小取決于（ ）
A.細(xì)胞內(nèi)的氧濃度
B.細(xì)胞膜外的糖蛋白數(shù)量
C.細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量
D.細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線．若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙中的（ ）
A.a、N
B.b、M
C.c、N
D.c、M

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程．其中●、▲的個(gè)數(shù)代表分子（離子）的濃度．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗能量
B.葡萄糖通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出，不需要消耗能量
C.鈉離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗能量
D.載體■和載體◆的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)完整反射弧結(jié)構(gòu)，其中腓腸肌既與傳入神經(jīng)相連，又與傳出神經(jīng)相連，且傳出神經(jīng)末梢與腓腸肌細(xì)胞接觸部分類似突觸稱為“神經(jīng)肌肉接頭”．以下分析正確的是（　�。�

A. 大腦既能接受興奮，又能傳遞興奮，故反射弧中興奮的傳遞可以雙向進(jìn)行

B. 興奮傳到突觸后膜發(fā)生信號(hào)轉(zhuǎn)換時(shí)Na+可以內(nèi)流

C. 腓腸肌是效應(yīng)器，刺激腓腸肌，由于興奮在反射弧間單向傳遞，電流表指針將不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

D. 刺激N點(diǎn)電流計(jì)指針發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物共形成一條食物鏈，這是能量流動(dòng)的渠道

B．②與①的比值表示由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

C．④表示通過(guò)呼吸作用釋放的能量，可用于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

D．每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量輸出除③④外，還能流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是（ ）。

A．小強(qiáng)將酸奶飲入胃中 B．病人點(diǎn)滴生理鹽水

C．氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi) D．洗澡時(shí)耳中進(jìn)水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示為三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,圖乙為突觸結(jié)構(gòu),在A.d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)(ab=bd),下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 刺激圖甲中②處,可以測(cè)到電位變化的有①③④⑤⑥

B. 在突觸處完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C. 刺激圖乙B.c點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各偏轉(zhuǎn)1、2次

D. 若抑制該圖中細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

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