（11分）如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）甲圖A表示的是        過程，B表示的是        過程。乙圖處于有絲分裂

的        期。

（2）甲圖中b、c、d、e具有相同的                         。

（3）甲圖中，若e 能合成血紅蛋白，則b、c、d都       （不能或能)合成，其主要原因是                                    。（2分）

（4）若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，說明d具有       性。

（5）甲圖中的a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比，哪一個(gè)細(xì)胞的全能性最大？　　　　。

（6）乙圖中細(xì)胞有染色體       條，①和⑤兩條染色體是經(jīng)過分裂間期       形成。

 

【答案】

(1)細(xì)胞增殖　細(xì)胞分化　后　(2)遺傳信息或染色體數(shù)　(3)不能　控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關(guān)閉狀態(tài)（2分）　(4)全能　   (5)a　   (6)8　復(fù)制

【解析】

試題分析：甲圖A表示的是細(xì)胞增殖過程，B表示的是細(xì)胞分化過程。乙圖處于有絲分裂

的后期。細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變，故甲圖中b、c、d、e具有相同的遺傳信息或染色體數(shù)。細(xì)胞分化的過程中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能變化，是由于基因的選擇性表達(dá)。植物細(xì)胞具有全能性，受精卵的全能性最大。由圖可知，乙圖中細(xì)胞有染色體8條，姐妹染色體是復(fù)制產(chǎn)生的。

考點(diǎn)：細(xì)胞分裂和分化

點(diǎn)評：本題考查了學(xué)生的識記能力，難度不大，只要記住相關(guān)知識點(diǎn)就不難得出答案。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東佛山中大附中三水實(shí)驗(yàn)高二5-7班上期中生物卷（帶解析） 題型：綜合題

(8分)如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A～E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答問題：

(1)過程①是指病毒經(jīng)過______細(xì)胞的處理和傳遞后，特定抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過②過程形成[B]______細(xì)胞。
(2)T細(xì)胞成熟于________，它在人體免疫應(yīng)答中具有________、傳遞抗原及增殖分化等功能。
(3)圖中細(xì)胞[A]在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，形成          ________________細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。
(4)[C]與[D]的識別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。
(5)[E]的最終消滅依賴于______________________的作用。

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科目：高中生物 來源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

(8分)如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A—E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答問題；

（1）過程①是指病毒經(jīng)過         細(xì)胞的處理和傳遞后，特有抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過②過程形成[B]              細(xì)胞。
（2）T細(xì)胞成熟于                 ，它在人體免疫應(yīng)答中具有                 、傳遞抗原及增殖分化等功能。
（3）圖中細(xì)胞[A]在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，形成           細(xì)胞和           細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。
（4）[C]與[D]的識別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有                       的功能。
（5）[E]的最終消滅依賴于                      的作用。

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東佛山中大附中三水實(shí)驗(yàn)高二5-7班上期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A～E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答問題：

(1)過程①是指病毒經(jīng)過______細(xì)胞的處理和傳遞后，特定抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過②過程形成[B]______細(xì)胞。

(2)T細(xì)胞成熟于________，它在人體免疫應(yīng)答中具有________、傳遞抗原及增殖分化等功能。

(3)圖中細(xì)胞[A]在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，形成          ________________細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。

(4)[C]與[D]的識別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。

(5)[E]的最終消滅依賴于______________________的作用。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省中山市高三10月月考生物試卷試卷 題型：綜合題

菠菜中含有大量的抗氧化劑，具有抗衰老、促進(jìn)細(xì)胞增殖的作用，既能激活大腦功能，又可增強(qiáng)青春活力，有助于防止大腦的老化，防止老年癡呆癥。菠菜細(xì)胞內(nèi)的線粒體是細(xì)胞呼吸和物質(zhì)氧化的中心，是機(jī)體產(chǎn)生ATP的重要場所，85%左右的ATP均產(chǎn)生于此。（1）如果該圖為菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)果模式圖，則該 圖的錯(cuò)誤之處在于該細(xì)胞應(yīng)該沒有    （填標(biāo)號），圖中能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的場所是          _（填標(biāo)號）。

（2）如圖是對菠菜根在不同O2濃度下氣體吸收量和釋放量的變化曲線圖，請分析回答：

外界O2濃度在2.5%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是        ___________，該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線，這表明該器官在B點(diǎn)的呼吸作用方式是________________，你作出這種判斷的理由是                        。

（3）下圖中，圖甲為測定菠菜葉光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離測得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示。

①標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管內(nèi)變化的氣體是_________________。

②若此時(shí)圖乙植物光照強(qiáng)度為15千勒克司，則1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為_______毫升 (2分)。

（4）下圖表示菠菜放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，菠菜光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量_______。（填“高”、“低”、“基本一致”）

 

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科目：高中生物 來源：2010年云南省高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

(8分)如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A—E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答問題；

（1）過程①是指病毒經(jīng)過          細(xì)胞的處理和傳遞后，特有抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過②過程形成[B]               細(xì)胞。

（2）T細(xì)胞成熟于                  ，它在人體免疫應(yīng)答中具有                  、傳遞抗原及增殖分化等功能。

（3）圖中細(xì)胞[A]在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，形成            細(xì)胞和            細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。

（4）[C]與[D]的識別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有                        的功能。

（5）[E]的最終消滅依賴于                       的作用。

 

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