（I）下圖是自然界中氮循環(huán)以及有機(jī)物在生物體內(nèi)代謝的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）微生物在氮循環(huán)中有重要作用，生活在大豆根部的根瘤菌能參與上圖中的_____過(guò)程（填序號(hào)）。
（2）與根瘤菌相比較，大豆細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是_____________  。
（3）參與②③過(guò)程的微生物，因?yàn)槟芡瓿?u>           作用，故其同化類型為             。
（Ⅱ）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)在高溫、強(qiáng)光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔會(huì)關(guān)閉，這時(shí)，植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞問(wèn)隙中含量很低的進(jìn)行光合作用而生長(zhǎng)狀態(tài)良好，而植物在類似條件下不能進(jìn)行光合作用而不能正常生長(zhǎng)。
取自熱帶不同生長(zhǎng)環(huán)境下的甲、乙兩種長(zhǎng)勢(shì)良好、狀態(tài)相似的草本植物。已知甲是植物，乙不知其類型。請(qǐng)利用一個(gè)密閉大玻璃鐘罩，完善初步判別乙植物是植物還是植物的探究實(shí)驗(yàn)。
(1)原理：在高溫、強(qiáng)光照和干旱環(huán)境中，植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的進(jìn)行光合作用，而植物則不能。
(2)方法步驟：
①                                                                  ②給予                                                         條件下培養(yǎng)；
③連續(xù)若干天觀察并記錄它們的生長(zhǎng)情況。
(3)預(yù)期結(jié)果：
①如果                                                ，則乙植物是植物；
②如果                                   _            ，則乙植物是植物。

（I）（1） ① （2）編碼是間隔的 不連續(xù)的  （3） 化能合成  自養(yǎng)型
（11）①將植物甲個(gè)植物乙共同栽種于密閉鐘罩下   ②給予高溫 強(qiáng)光照和干旱條件培養(yǎng)
（3）①乙植物比甲植物先枯萎（或乙植物生長(zhǎng)狀態(tài)明顯弱于甲植物）
②乙植物和甲植物生長(zhǎng)狀態(tài)相似

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中I、Ⅱ、Ⅲ、IV繪出了各自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答。

（1）I、Ⅱ、Ⅲ與IV比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)是                  ，共同具有的無(wú)膜的細(xì)胞器是                                    。

（2）Ⅲ屬于                細(xì)胞。判定圖中I所示的是動(dòng)物細(xì)胞而不是高等植物細(xì)胞的主要依據(jù)是                                     。

（3）請(qǐng)列舉出圖中I代表的細(xì)胞在有絲分裂前期，發(fā)生的三種顯著的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化：①                   ；②                     ；③                     。

（4）如果I代表的細(xì)胞發(fā)生了癌變，細(xì)胞表面會(huì)發(fā)生什么變化，使細(xì)胞間黏著性減小，導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在有機(jī)體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移？                      。

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科目：高中生物 來(lái)源：江西省南昌市2010年高三第二次模擬測(cè)試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（8分）下圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中I、II、III、


 
VI繪出了種自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：

 

（1）I、II、III、與IV比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)是         ，共同具有的無(wú)膜的細(xì)胞器是                  。
（2）III所示細(xì)胞屬于哪一類生物？               。
（3）已有研究顯示，引起圖中I所示細(xì)胞代表的生物產(chǎn)生腫瘤的生物致癌因子是圖中6類生命形態(tài)中的[  ]         。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年重慶市高三9月月考理科綜合試題（生物部分） 題型：綜合題

（I）下圖是自然界中氮循環(huán)以及有機(jī)物在生物體內(nèi)代謝的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）微生物在氮循環(huán)中有重要作用，生活在大豆根部的根瘤菌能參與上圖中的_____過(guò)程（填序號(hào)）。

（2）與根瘤菌相比較，大豆細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是_____________   。

（3）參與②③過(guò)程的微生物，因?yàn)槟芡瓿?u>            作用，故其同化類型為              。

（Ⅱ）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)在高溫、強(qiáng)光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔會(huì)關(guān)閉，這時(shí)，植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞問(wèn)隙中含量很低的進(jìn)行光合作用而生長(zhǎng)狀態(tài)良好，而植物在類似條件下不能進(jìn)行光合作用而不能正常生長(zhǎng)。

    取自熱帶不同生長(zhǎng)環(huán)境下的甲、乙兩種長(zhǎng)勢(shì)良好、狀態(tài)相似的草本植物。已知甲是植物，乙不知其類型。請(qǐng)利用一個(gè)密閉大玻璃鐘罩，完善初步判別乙植物是植物還是植物的探究實(shí)驗(yàn)。

(1)原理：在高溫、強(qiáng)光照和干旱環(huán)境中，植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的進(jìn)行光合作用，而植物則不能。

(2)方法步驟：

①                                                                   ②給予                                                          條件下培養(yǎng)；

③連續(xù)若干天觀察并記錄它們的生長(zhǎng)情況。

(3)預(yù)期結(jié)果：

①如果                                                 ，則乙植物是植物；

②如果                                   _             ，則乙植物是植物。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：江西省南昌市2010年高三第二次模擬測(cè)試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（8分）下圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中I、II、III、

VI繪出了種自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   （1）I、II、III、與IV比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)是          ，共同具有的無(wú)膜的細(xì)胞器是                   。

   （2）III所示細(xì)胞屬于哪一類生物？                。

   （3）已有研究顯示，引起圖中I所示細(xì)胞代表的生物產(chǎn)生腫瘤的生物致癌因子是圖中6類生命形態(tài)中的[  ]          。

 

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