【題目】性狀分離比的模擬實驗中，如圖準備了實驗裝置，棋子上標記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母。關(guān)于此實驗描述正確的是

A. 隨機抓取一枚棋子模擬了等位基因分離產(chǎn)生配子的過程

B. 圖示裝置所代表的個體的基因型有DD、Dd、dd

C. 甲和乙中的D和d隨機組合體現(xiàn)了基因的自由組合定律

D. 抓取2次所得子代基因型的比值應為DD：Dd：dd=1：2：1

【答案】A

【解析】

據(jù)題文描述可知：該題考查學生對性狀分離比的模擬實驗的相關(guān)知識的識記和理解能力。

依題意并分析圖示可知：在性狀分離比的模擬實驗中，甲、乙裝置分別模擬的是雌性和雄性的生殖器官，圖示裝置所代表的個體的基因型為Dd，隨機抓取一枚棋子模擬了等位基因分離產(chǎn)生配子的過程，A正確，B錯誤；甲和乙中的D和d隨機組合模擬的是雌雄配子的隨機結(jié)合，體現(xiàn)了受精作用，C錯誤；每1次抓取，所得子代的基因型只能是DD、Dd與dd這三種組合情況中的1種，所以抓取2次并不能出現(xiàn)“所得子代基因型的比值為DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1”的結(jié)果，D錯誤。

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【題目】基因工程的操作步驟包括以下幾步，正確的操作順序是

①目的基因與運載體結(jié)合②將目的基因?qū)胧荏w細胞③目的基因的檢測與鑒定④提取目的基因

A. ④①②③B. ③②④①C. ②④①③D. ③④①②

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【題目】關(guān)于圖所示生理過程的敘述，正確的是(　　)

A. 物質(zhì)1上的三個相鄰堿基叫做密碼子

B. 該過程只需要mRNA、tRNA參與

C. 多個結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成

D. 結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時，物質(zhì)2合成終止

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組做實驗探究某單細胞綠藻在正常溫度環(huán)境和低溫脅迫時脫落酸（ABA）對其生長的影響，結(jié)果如下圖所示，其中不能得出的結(jié)論是（ ）

A. 低溫脅迫環(huán)境下ABA可以誘導IAA的合成促進生長

B. ABA可以抵抗低溫脅迫對藻類的傷害

C. 正常溫度環(huán)境下ABA對藻類的生長起抑制作用

D. 自然生長的藻類遭遇低溫時ABA的合成量可能會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用生物工程技術(shù)能實現(xiàn)對良種種畜的快速大量繁殖，以下哪項技術(shù)不具備此優(yōu)點

A. 基因工程技術(shù) B. 細胞核移植技術(shù) C. 胚胎分割技術(shù) D. 試管動物技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉纖維白色(B)和紅色(b)是一對相對性狀,育種專家發(fā)現(xiàn)深紅棉(棉纖維深紅色)的基因型為bb,其單倍體植株為粉紅棉(棉纖維粉紅色),粉紅棉深受消費者青睞,但單倍體植株棉纖維少,產(chǎn)量低。為了獲得產(chǎn)量高的粉紅棉新品種,育種專家對深紅棉做了如圖(Ⅰ和Ⅱ為染色體)所示過程的技術(shù)處理,得到了基因型為ⅡbⅡ(右上角字母表示該染色體所含有的基因,沒有字母表示該染色體不含此基因)的粉紅棉新品種,解決了單倍體植株棉纖維少的難題。回答下列問題：

(1)圖中培育新品種的處理過程發(fā)生的變異為__________,該粉紅棉新品種自交后代發(fā)生性狀分離出現(xiàn)了一種白色棉,該白色棉新品種的基因型是____。請用遺傳圖解說明該白色棉新品種產(chǎn)生的過程。_________

(2)通過分析,粉紅棉新品種的種子不能大面積推廣。欲得到能大量推廣的粉紅棉種子,最簡單的育種方法是______________________(寫明材料和方法即可)。

(3)圖中基因A、a控制的性狀分別是抗旱與不抗旱,則圖中新品種自交產(chǎn)生的子代中,理論上抗旱粉紅棉占總數(shù)的____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲使目的基因迅速表達基因產(chǎn)品，最好將目的基因?qū)肽念惣毎?( )

A. 植物B. 細菌或真菌C. 動物D. 病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾利用豌豆進行兩對相對性狀的雜交試驗中，可能具有1:1:1:1比例關(guān)系的是：（ ）

①雜種自交后代的性狀分離比

②雜種產(chǎn)生配子種類的比例

③雜種測交后代的表現(xiàn)性比例

④雜種自交后代的基因型比例

⑤雜種測交后代的基因型比例

A. ②③⑤B. ②④⑤C. ①③⑤D. ①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物細胞內(nèi)甲、乙兩種生化反應，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 兩種生化反應場所不同

B. 兩種生化反應可以同時進行

C. 兩種生化反應均伴隨ATP的產(chǎn)生

D. 影響兩種生化反應的因素相同

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