【題目】細(xì)胞中，以mRNA為模板合成生物大分子的過(guò)程包括

A. 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄 B. 轉(zhuǎn)錄、翻譯 C. 翻譯、逆轉(zhuǎn)錄 D. 轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄

【答案】C

【解析】試題分析：

由題意分析可知，復(fù)制的模板是以DNA的兩條鏈為模板，A項(xiàng)錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板，B項(xiàng)錯(cuò)誤；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)，逆轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板合成DNA的過(guò)程，C項(xiàng)正確；轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于育種說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 育種是獲得并整合優(yōu)良基因的過(guò)程

B. 基因工程育種是定向的改造生物，可以打破生殖隔離

C. 各種育種方法都是以生物變異為原理，與遺傳無(wú)關(guān)

D. 育種是在產(chǎn)生變異的基礎(chǔ)上進(jìn)行人工選擇，結(jié)果可導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栐趯?duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了基因分離定律．下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是（ ）

A．F2現(xiàn)型的比為3：1 B．F1產(chǎn)生配子的比為1：1

C．F2基因型的比為1：2：1 D．測(cè)交后代比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說(shuō)法，正確的是

A. 生物進(jìn)化的根本原因是個(gè)體遺傳物質(zhì)的改變

B. 環(huán)境條件的改變會(huì)導(dǎo)致有利變異的發(fā)生

C. 生物進(jìn)化過(guò)程中隔離是物種形成的必要條件

D. 生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因工程的敘述，正確的是( )

A. 基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/span>

B. 細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體

C. 噬菌體不能充當(dāng)運(yùn)載體

D. 為育成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶白蛋白的轉(zhuǎn)基因牛，他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法，使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含最提高30多倍，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物是指（ ）

A. 提供基因的動(dòng)物 B. 基因組中增加外源基因的動(dòng)物

C. 能產(chǎn)生白蛋的動(dòng)物 D. 能表達(dá)基因信息的動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是

A．膝跳反射時(shí)，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮

B．受精作用時(shí)，精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

C．甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)

D．高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．③中的內(nèi)含物以胞吐的形式排出細(xì)胞，需要消耗大量能量

B．興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān)

C．若在X處給予一個(gè)適宜刺激，在結(jié)構(gòu)①和②實(shí)現(xiàn)相同的信號(hào)轉(zhuǎn)換

D．結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液，說(shuō)明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開(kāi)內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物，究小組觀察到野外四個(gè)物種在—天中的平均活動(dòng)時(shí)間（活動(dòng)時(shí)間以%表示）。

休息

與其他物種的關(guān)系

進(jìn)食

其他活動(dòng)

物種A

20%

15%追逐物種B

55%吃植物種子

10%

物種B

20%

25%被物種A追逐

45%吃植物種子

10%

物種C

75%

15%吃物種A

10%

物種D

75%

20%吃物種C

5%

（1）根據(jù)表中信息，寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（2）物種A與B屬于_______________關(guān)系。

（3）組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)成分外，還應(yīng)有__________________________。

（4）碳元素進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從_______________________開(kāi)始的,一段時(shí)間內(nèi)，若進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的碳元素總量與由群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的碳元素總量相等，則說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)基本處于_______________狀態(tài)。

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