【題目】達(dá)爾文認(rèn)為_(kāi)_______是進(jìn)化的一個(gè)重要?jiǎng)恿蜋C(jī)制。

A. 可遺傳變異 B. 生殖隔離 C. 自然選擇 D. 適應(yīng)

【答案】C

【解析】

達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)認(rèn)為：生物普遍存在不定向的變異，自然選擇使有利變異逐代積累并加強(qiáng)，促進(jìn)生物不斷進(jìn)化出新類型。

達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)認(rèn)為自然選擇使具有有利變異的個(gè)體生存，有利變異逐代積累，生物不斷進(jìn)化出新類型，因此自然選擇是生物進(jìn)化的動(dòng)力，決定著進(jìn)化的方向，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示高等植物體內(nèi)發(fā)生的有關(guān)代謝過(guò)程，其中甲、乙、丙代表化合物，①～④表示相關(guān)過(guò)程．下列敘述正確的是（ ）

A．乙量的改變對(duì)①無(wú)影響

B．④產(chǎn)生的[H]和ATP可以在①受阻時(shí)維持③的進(jìn)行

C．只有①②③過(guò)程一定發(fā)生在細(xì)胞器中

D．乙中C元素的轉(zhuǎn)移途徑為乙→C5→C3酸→C3糖→C6 H12O6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)驗(yàn)證細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子。以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 只有將裝置B放在黑暗的環(huán)境中才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

B. 設(shè)置容器裝置A的目的是為了除去空氣中的CO2，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性

C. 種子的呼吸作用一般不受光照影響，但溫度會(huì)影響細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度

D. C瓶中澄清石灰水變渾濁，是種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了CO2的緣故

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)思路中，說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 由脫氧核苷酸的排列順序推測(cè)氨基酸的排列順序

B. 由氨基酸的排列順序推測(cè)基因中脫氧核苷酸的排列順序

C. 由蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測(cè)氨基酸的排列順序

D. 由蛋白質(zhì)的功能推測(cè)蛋白質(zhì)應(yīng)有的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用32P標(biāo)記的一個(gè)噬菌體侵染用15N標(biāo)記的大腸桿菌，一段時(shí)間后大腸桿菌裂解釋放出100個(gè)子代噬菌體。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.所有子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼中都含15N
B.所有子代噬菌體的核酸中都含15N
C.含32P的子代噬菌體占所有子代噬菌體的1/50
D.所有子代噬菌體只含15N不含32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某酶催化的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物剩余量隨PH值和溫度的變化而變化的曲線．下列從曲線得出的結(jié)論中，錯(cuò)誤的是( )

A. 該酶的最適溫度是35℃ B. 溫度是影響酶的活性的因素

C. pH值是影響酶的活性的因素 D. 酶的最適pH值不隨溫度的改變而改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)中的某食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比，缺乏的成分有__________________，該草原生態(tài)系統(tǒng)功能是_______________________________________________。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中共____條食物鏈，其中戊與己的種間關(guān)系為______________。

（3）如果乙是生長(zhǎng)在甲上的一種植食性動(dòng)物蚜蟲(chóng)，則調(diào)查其種群密度的方法是_____________。

（4）如果戊可以根據(jù)丙的氣味發(fā)現(xiàn)并捕食丙，這屬于___________信息，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以____________________________________，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是近年在某縣試驗(yàn)成功并大范圍推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，有關(guān)此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是(螺主要以植物為食) ( )

A.圖中位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有螺、昆蟲(chóng)、鴨
B.鴨和螺之間是捕食與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所同化的能量根本上來(lái)自生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和飼料中的化學(xué)能等
D.圖中微生物通過(guò)呼吸作用分解鴨的糞便，故微生物都是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人類遺傳病，當(dāng)父親患該病時(shí)，無(wú)論母親是否患病，他們的女兒一定全部患此病，這種遺傳病的遺傳方式最可能是

A. Y染色體遺傳 B. X染色體隱性遺傳

C. X染色體顯性遺傳 D. 常染色體顯性遺傳

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