【題目】木衫、棉和麻的主要成分是纖維素，其基本單位是

A. 果糖 B. 五碳糖 C. 葡萄糖 D. 麥芽糖

【答案】C

【解析】組成纖維素的基本單位是葡萄糖，選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核生物基因的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B．基因的基本單位是脫氧核糖核苷酸

C．基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)中

D．基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是 。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[ ] ；氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中[ ] ；細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式是[ ] 。

（3）①、②兩種運(yùn)輸方式合稱為 ，它們共同的特點(diǎn)是 。

（4）以上3種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式主要體現(xiàn)出了細(xì)胞膜的特性是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為有關(guān)真核細(xì)胞分裂的概念圖，下列說(shuō)法不正確的是

A．蛙的紅細(xì)胞通過①過程增殖，分裂過程沒有染色體的出現(xiàn)

B．在②過程中，染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關(guān)系

C．精原細(xì)胞以②或③的方式增殖

D．基因的分離與自由組合定律只發(fā)生在③過程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于檸檬酸循環(huán)過程的敘述，正確的是

A．細(xì)菌不含線粒體，不能進(jìn)行檸檬酸循環(huán)

B．檸檬酸循環(huán)過程復(fù)雜，故釋放大量能量

C．檸檬酸循環(huán)過程產(chǎn)生較多攜帶氫的特殊分子

D．與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶存在與線粒體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為科研小組探究a、b、c三種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)葡萄莖段側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問題：

（1）為得計(jì)算葡萄莖段的出生量，需測(cè)定每個(gè)葡萄莖段的 （填“處理前”“處理后”或“處理前后”）長(zhǎng)度；而且需要取每組多個(gè)葡萄莖段生長(zhǎng)量的 作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實(shí)驗(yàn)材料，要對(duì)其進(jìn)行 處理。

（3）圖1中的a、b、c三種濃度中，濃度最高的是 。

（4）由圖2可知，生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜莖生長(zhǎng)有 作用；噴施生長(zhǎng)素 （填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測(cè)：該矮生南瓜屬于 突變體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)基因頻率和生物進(jìn)化的關(guān)系 ，不正確的說(shuō)法是 ( )

A. 生物只要發(fā)生進(jìn)化，基因頻率就改變

B. 只有在新物種形成時(shí)，才會(huì)發(fā)生基因頻率的改變

C. 基因頻率變化基因型頻率一定會(huì)變

D. 基因型頻率變化基因頻率不一定會(huì)變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的兩個(gè)開白花的品系A(chǔ)Abb和aaBB雜交，F(xiàn)1自交得F2中有紫花和白花，且比例為9∶7。則F1的表現(xiàn)型為

A．全部為紫花 B．全部為白花

C．紫花與白花之比為3∶1 D．紫花與白花之比為1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）秋水仙素可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，其作用為________。

（2）四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜，其果肉細(xì)胞為________個(gè)染色體組，種子中的胚為________個(gè)染色體組。三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是________。

（3）育種過程中，三倍體無(wú)籽西瓜偶爾有少量種子。請(qǐng)從染色體組的角度解釋，其原因是________。

（4）三倍體無(wú)籽西瓜的性狀________（能／否）遺傳，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的結(jié)論并做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期。

設(shè)計(jì)方案：將三倍體無(wú)籽西瓜果皮的任意一部分______________________

結(jié)果預(yù)期:______________________。

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