【題目】下列有關(guān)生物工程與技術(shù)的敘述不正確的是

A．PCR技術(shù)可用于目的基因的獲取

B．選擇單核居中期向單核靠邊期過(guò)渡的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)成功率高

C．在以尿素為唯一碳源的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的菌落一定是尿素分解菌

D．“三北防護(hù)林”建設(shè)中，應(yīng)遵循協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理

【答案】C

【解析】

試題PCR可以用于外源目的基因的大量擴(kuò)增，故A正確。在花粉選擇進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)應(yīng)選擇單核靠邊期的成功率高，故B正確。在以尿素為唯一碳源的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的菌落有可能是尿素分解菌也有可能是以氮?dú)鉃橹鞯募?xì)菌，還要加入酚紅指示劑進(jìn)行鑒別，故C錯(cuò)誤。“三北防護(hù)林”建設(shè)中，應(yīng)遵循協(xié)調(diào)與平衡和物種多樣性原理，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為光照、溫度都適宜的情況下，測(cè)定向日葵在嚴(yán)重缺水及復(fù)水過(guò)程中葉片水勢(shì)（水的化學(xué)勢(shì)，是推動(dòng)水在生物體內(nèi)移動(dòng)的勢(shì)能）、光合速率、氣孔阻力、蒸騰速率的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）水作為原料參與了光合作用的_______反應(yīng)階段，水被分解成_____________。

（2）由圖可知，缺水時(shí)氣孔阻力表現(xiàn)為________（增大/減小/不變），這是因?yàn)榻M成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞對(duì)水分狀況非常敏感，缺水時(shí)會(huì)導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞失水而發(fā)生_______現(xiàn)象，從而使氣孔關(guān)閉。

（3）停止供水后，導(dǎo)致光合速率下降的主要原因是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示利用二倍體小鼠所做的實(shí)驗(yàn)，分析不合理的是（ ）

A．過(guò)程①需運(yùn)用早期胚胎技術(shù)

B．圖中囊胚的細(xì)胞基因型部都相同

C．代孕母鼠需進(jìn)行同期發(fā)情處理

D．嵌合體幼鼠是四倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若利用根瘤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)基因技術(shù)將抗蟲基因和抗除草劑基因轉(zhuǎn)入大豆，獲得若干轉(zhuǎn)基因植物（T0 代），從中選擇抗蟲抗除草劑的單株S1、S2 和S3 分別進(jìn)行自交獲得T1 代，T1 代性狀表現(xiàn)如圖所示。已知目的基因能1次或多次插入并整合到受體細(xì)胞染色體上。下列敘述正確的是

A. 抗蟲對(duì)不抗蟲表現(xiàn)為完全顯性，抗除草劑對(duì)不抗除草劑表現(xiàn)為不完全顯性

B. 根瘤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒攜帶的抗蟲和抗除草劑基因分別插入到了S2的2條非同源染色體上，并正常表達(dá)

C. 若給S1 后代T1 植株噴施適量的除草劑，讓存活植株自交，得到的自交一代群體中不抗蟲抗除草劑的基因型頻率為 1/2

D. 若取S2 后代T1 純合抗蟲不抗除草劑與純合不抗蟲抗除草劑單株雜交，得到的子二代中抗蟲抗除草劑的純合子占 1/9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物體細(xì)胞中有4條染色體，某生物興趣小組將該植物根尖分生組織制成臨時(shí)裝片，觀察并畫出了四種細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖（甲圖）。圖乙表示該植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中，每條染色體上的DNA含量變化。

回答問題：

（1）選取根尖分生組織作實(shí)驗(yàn)材料的理由是__________________________。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用鹽酸和酒精的混合液處理根尖分生組織，目的是__________________________。

（2）觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細(xì)胞處于圖乙中的A~C段，A~C段在分子水平上發(fā)生的變化是__________________________。圖乙中D~E段發(fā)生變化的原因是__________________________。

（3）研究染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是圖甲中的_________（填字母），理由是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A．tRNA分子中存在氫鍵

B．mRNA、tRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成

C．控制酵母菌性狀的基因位于擬核和線粒體DNA上

D．如果某種生物只含1種或不含核酸，則該生物一定不是細(xì)胞生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】固定化酶和固定化細(xì)胞常用的方法不包括

A、包埋法 B、化學(xué)結(jié)合法 C、物理結(jié)合法 D、物理吸附法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用

B. 磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)

C. 組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是葡萄糖

D. DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：向甲、乙兩氣球中分別注入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的含死的酵母菌的培養(yǎng)液，再向氣球中分別注入適量相等的氧氣，扎緊氣球，將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開始后燒杯中液面變化量．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 甲、乙形成對(duì)照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差

B. 實(shí)驗(yàn)剛開始的較短時(shí)間內(nèi)氧氣充足，甲、乙兩燒杯內(nèi)液面不會(huì)發(fā)生明顯變化

C. 在較長(zhǎng)時(shí)間后，甲的液面下降，乙保持不變

D. 該裝置還可以用來(lái)“探究酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的最適溫度”

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