【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是

A．薩頓利用類比推理的方法提由“基因在染色體上”的假說

B．摩爾根等人首次通過實驗證明基因在染色體上

C．摩爾根等人用假說-演繹法證明了基因在染色體上呈線性排列

D．基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上都有若干個基因

【答案】C

【解析】

試題分析：薩頓利用類比推理的方法提由“基因在染色體上”的假說，A正確；摩爾根等人利用假說演繹法首次通過實驗證明基因在染色體上，B正確；摩爾根等人發(fā)明了測定基因位于染色體上的相對位置的方法，并繪出了第一個果蠅各種基因在染色體上相對位置的圖，說明基因在染色體上呈線性排列，C錯誤；基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上都有若干個基因，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核孔是大分子物質(zhì)出入細胞核的通道,大分子物質(zhì)穿過核孔屬于（ ）

A. 協(xié)助擴散

B. 主動運輸

C. 胞吞或胞吐

D. 以上都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為氨基酸和Na＋進出腎小管上皮細胞的示意圖，圖2表示甲（核苷酸）、乙（葡萄糖）這兩種小分子物質(zhì)在細胞內(nèi)外的濃度情況。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）

A．圖1中氨基酸運入腎小管上皮細胞吸收水的方式為自由擴散

B．圖1中Na＋運入腎小管上皮細胞的方式為協(xié)助擴散

C．圖2中的甲從胞內(nèi)運輸至胞外的方式為協(xié)助擴散

D．圖2中的乙從胞內(nèi)運輸至胞外受載體蛋白的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的裝置中，A、B、C中均為一定濃度的蔗糖溶液，溶液之間均用半透膜隔開，一段時間后達到滲透平衡形成一定的高度差，如圖所示，h1>h2，在達到平衡后，A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為（ ）

A．A＝B＝C B．A>B>C

C．A>C>B D．無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 當鼠全部被消滅后，鷹至少要獲得0.01Q1的能量

B. 人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營養(yǎng)級能量

C. 可通過標志重捕法對鼠的種群密度進行調(diào)查

D. 當此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，鼠的種群數(shù)量的增長速率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞的組成物質(zhì)及結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（ ）

A.蛋白質(zhì)、糖類都是由相應單體連接成的多聚體

B．細胞膜、核膜、原生質(zhì)層都具有選擇透過性

C．線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有與有氧呼吸相關(guān)的酶

D．有中心體的細胞也可能會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】西花薊馬是一種外來入侵害蟲，主要寄生在各種植物的花內(nèi)，寄主范圍廣泛，同時極易對殺蟲劑產(chǎn)生抗藥性。西花薊馬在不同寄主上的種群動態(tài)如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 可采用標志重捕法調(diào)查西花薊馬的種群密度

B. 西花薊馬在入侵地的種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長

C. 西花薊馬種群數(shù)量變化與寄主生長周期特點有關(guān)

D. 殺蟲劑難以改變西花薊馬抗藥性基因的頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示，下列敘述不正確的是（ ）

A. 乙烯濃度高脫落率不一定高

B. 一定濃度的生長素可以促進乙烯的生成

C. 生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的

D. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，這說明了高爾基體

A. 具有合成蛋白質(zhì)的能力 B. 具有合成脂肪的能力

C. 具有合成多糖的能力 D. 具有合成核酸的能力

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