【題目】 研究發(fā)現(xiàn),一種病毒只含一種核酸(DNARNA),病毒的核酸可能是單鏈 結(jié)構(gòu)也可能是雙鏈結(jié)構(gòu)。以下是探究新病毒的核酸種類(lèi)和結(jié)構(gòu)類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)方法。

1)酶解法:通過(guò)分離提純技術(shù),提取新病毒的核酸,加入____酶混合培養(yǎng)一段時(shí)間,再感染其宿主或宿主細(xì)胞,若宿主不患病或在宿主細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)不到子代病毒,則病毒為DNA病毒。

2)侵染法:將____培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記的尿嘧啶的培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代,之后接種____,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集子代病毒并檢測(cè)其放射性。若檢測(cè)到子代病毒有放射性,則說(shuō)明該病毒為____病毒。

3)堿基測(cè)定法:為確定新病毒的核酸是單鏈結(jié)構(gòu)還是雙鏈結(jié)構(gòu),可對(duì)此新病毒核酸的 堿基組成和比例進(jìn)行測(cè)定分析。

若含T,且____,則說(shuō)明是單鏈DNA;

若含T,且____,則最可能是雙鏈DNA;.

若含U,且____,則說(shuō)明是單鏈RNA;

若含U,且A=U,則最可能是雙鏈RNA

【答案】DNADNA 水解) 該病毒的宿主細(xì)胞; 該病毒 RNA AT A=T AU

【解析】

核酸根據(jù)五碳糖不同分為脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA),DNA主要分布在細(xì)胞核中,線粒體、葉綠體也含有少量DNA,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,細(xì)胞核中也含有RNA;DNA與RNA在組成上的差別是:一是五碳糖不同,二是堿基不完全相同,DNA中含有的堿基是A、T、G、C,RNA的堿基是A、U、G、C。

(1)酶有專(zhuān)一性,若該病毒為DNA病毒,用DNA(DNA水解)酶與病毒混合培養(yǎng)一段時(shí)間后,DNA酶分解DNA,則在宿主細(xì)胞中不能檢測(cè)到子代病毒。

(2)根據(jù)DNA和RNA的異同,可用放射性同位素標(biāo)記堿基的方法來(lái)探究病毒是DNA病毒還是RNA病毒,實(shí)驗(yàn)思路為將該病毒的宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,然后接種該病毒,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性,若收集的病毒含放射性,則該病毒為RNA病毒。

(3)根據(jù)DNA和RNA的組成成分分析,DNA病毒的核酸含有特有的堿基為胸腺嘧啶,如為雙鏈則A=T,而單鏈則A≠T;若為RNA病毒,則含特有的堿基為尿嘧啶,如為雙鏈則A=U,而單鏈則A≠U。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某病毒X的遺傳物質(zhì)(-RNA)是一種單鏈RNAX在宿主細(xì)胞中啟動(dòng)以下途徑進(jìn)行增殖,進(jìn)而導(dǎo)致人體患病。據(jù)圖推斷正確的是(

A.①③過(guò)程都屬于基因表達(dá)

B.XmRNA至少能翻譯出兩種不同蛋白質(zhì)

C.過(guò)程與過(guò)程所需的嘧啶比例相同

D.X侵入宿主細(xì)胞時(shí)-RNA注入細(xì)胞內(nèi),蛋白質(zhì)都留在細(xì)胞外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在基因工程操作中,科研人員利用識(shí)別兩種不同序列的限制酶(R1R2)處理基因載體,進(jìn)行聚丙烯酰胺凝膠電泳檢測(cè),結(jié)果如圖所示。以下相關(guān)敘述中,不正確的是(

A.該載體最可能為環(huán)形DNA分子

B.兩種限制酶在載體上各有一個(gè)酶切位點(diǎn)

C.限制酶R1R2的切點(diǎn)最短相距約200 bp

D.限制酶作用位點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致氫鍵和肽鍵斷裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖曲線表示各類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A.在人類(lèi)的遺傳病中,患者的體細(xì)胞中可能不含致病基因

B.在單基因遺傳病中,體細(xì)胞中含有某致病基因后,個(gè)體就會(huì)發(fā)病

C.多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加

D.因?yàn)榇蠖鄶?shù)染色體異常遺傳病是致死的,發(fā)病率在出生后明顯低于胎兒期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為指導(dǎo)草原牧民更科學(xué)地放牧,對(duì)草原生物種類(lèi)進(jìn)行了各項(xiàng)調(diào)查。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)該興趣小組為確定放牧量,對(duì)該草原上的某種優(yōu)質(zhì)牧草的種群密度進(jìn)行了調(diào)查,所用的調(diào)查方法應(yīng)為____,取樣的關(guān)鍵是要注意_______。若選取5個(gè)樣方,種群密度分別是N1、N2、N3N4、N5 (單位是株/m2),則該種植物的種群密度為______/m2。

2)在某一時(shí)刻有一種以優(yōu)質(zhì)牧草的根為食的田鼠種群遷入了該生態(tài)系統(tǒng),該興趣小組對(duì)這一田鼠種群進(jìn)行了一段時(shí)間的追蹤調(diào)查,并繪制出如圖一所示的該種群數(shù)量變化示意圖:

①圖中虛線表示在__________條件下田鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)方式,如果遷入時(shí)田鼠種群數(shù)量為B而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來(lái)增加m倍,則在此條件下繁殖n代以后,田鼠的種群數(shù)量為_____。圖中實(shí)線表示田鼠種群在該草原生態(tài)系統(tǒng)上的實(shí)際增長(zhǎng)情況,圖中_____點(diǎn)時(shí),該田鼠種群的種群增長(zhǎng)速率達(dá)到最大。

②為保護(hù)牧草,牧民開(kāi)展了滅鼠行動(dòng),在調(diào)查田鼠種群密度時(shí)應(yīng)采用的方法是_____。有人嘗試在圖中所示的某時(shí)刻在該草原生態(tài)系統(tǒng)中開(kāi)始捕鼠,但一段時(shí)間后田鼠的數(shù)量又快速恢復(fù)到原來(lái)的水平,可能的原因是_________________________。

3)圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。該研究結(jié)果告訴我們,最大放牧量不應(yīng)該超過(guò)__________點(diǎn),如果長(zhǎng)期超過(guò)c點(diǎn)將會(huì)造成__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知番茄的紅果(R)對(duì)黃果(r)為顯性,高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的。將某一紅果高莖番茄植株測(cè)交,對(duì)其后代再測(cè)交。并用柱形圖來(lái)表示第二次測(cè)交后代中各種表現(xiàn)型的比例,其結(jié)果如圖所示,請(qǐng)你分析最先用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的親本紅果高莖番茄植株的基因型是(

A.RrDdB.RRDDC.RrDDD.RRDd

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】突觸一般是兩個(gè)神經(jīng)元之間相互接觸,并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.傳出神經(jīng)元的軸突末梢可與肌肉或腺體細(xì)胞相接觸

B.突觸小體能實(shí)現(xiàn)電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

C.突觸后膜通常是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜

D.興奮在突觸單向傳遞與突觸后膜上的特異性受體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)、核DNA分子數(shù)的變化曲線。圖乙表示不同時(shí)期每條染色體上DNA分子含量的變化。圖中形成原因與e段的相同的是(

A.aB.bC.cD.d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有絲分裂細(xì)胞周期的各階段,一個(gè)細(xì)胞中的染色體和DNA分子數(shù)量之比不可能是下列中的(

A.B.

C.D.

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