【題目】科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)年生活在寒帶的比目魚不怕凍，因?yàn)楸饶眶~的身體里有一種抗凍蛋白質(zhì)（AFP）�？茖W(xué)家將比目魚的抗凍蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)移到西紅柿里，培育出了抗凍西紅柿，這種西紅柿可以在冬季或較寒冷的地區(qū)種植，使得人們一年到頭都能吃到西紅柿。下圖為抗凍番茄的培育過(guò)程。據(jù)圖回答：

（1）①過(guò)程為___________________，重組質(zhì)粒除了含有目的基因外，還必須有_________________________________________________________________、復(fù)制原點(diǎn)。

（2）②過(guò)程常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將AFP基因?qū)敕鸭?xì)胞，除此之外，還可利用______________法（答出一種即可），③過(guò)程應(yīng)用的主要技術(shù)是____________________________。

（3）若AFP基因已表達(dá)出抗凍蛋白，還需要進(jìn)行個(gè)體水平的檢測(cè)，如通過(guò)______________，以確定抗凍番茄植株是否具有抗寒特性。

【答案】基因表達(dá)載體的構(gòu)建 啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因 基因槍法（花粉管通道法） 植物組織培養(yǎng) 低溫處理并觀察番茄的抗凍情況

【解析】

該題通過(guò)將比目魚中的抗凍基因轉(zhuǎn)移到西紅柿中，獲取抗凍番茄為背景考查基因工程的相關(guān)知識(shí)。圖示過(guò)程為：①屬于基因表達(dá)載體的構(gòu)建，②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，③通過(guò)植物組織培養(yǎng)獲得抗凍番茄植株。

1、基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的獲取，②基因表達(dá)載體的構(gòu)建，③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，④目的基因的檢測(cè)與鑒定。2、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。

（1）①過(guò)程是將AFP基因與Ti質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒的過(guò)程，屬于基因表達(dá)載體的構(gòu)建，為了使目的基因在受體細(xì)胞穩(wěn)定存在，并且能夠表達(dá)和發(fā)揮作用，重組質(zhì)粒除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)。

（2）將目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；③過(guò)程是將含目的基因的番茄細(xì)胞誘導(dǎo)發(fā)育為轉(zhuǎn)基因植株的過(guò)程，一般用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

（3）若需從個(gè)體水平檢測(cè)抗凍番茄植株是否具有抗寒特性，可以通過(guò)低溫處理并觀察番茄的抗凍情況進(jìn)行判斷。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】芍藥一般為二倍體（2n=10），是我國(guó)的傳統(tǒng)花卉。在將二倍體芍藥與四倍體芍藥（4n=20）雜交獲得性狀優(yōu)良的新品種過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)其育性較低。為此，科研人員首先對(duì)新品種芍藥花粉母細(xì)胞的減數(shù)分裂進(jìn)行了進(jìn)一步研究。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，解離漂洗后，滴加______染色1min，制成臨時(shí)裝片。顯微鏡下觀察細(xì)胞中______的形態(tài)、數(shù)目和位置來(lái)判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期。

（2）花粉母細(xì)胞經(jīng)過(guò)______分離和姐妹染色單體分開，最終獲得雄配子，將顯微鏡下觀察到的圖象（圖1）按時(shí)間排序?yàn)?/span>______。

（3）新品種芍藥的花粉母細(xì)胞中具有______個(gè)染色體組。結(jié)合圖2分析，導(dǎo)致其雄配子育性降低的原因可能有______（多選）。

a．圖①染色體因著絲粒異常而未能正常分離，染色體斷裂后導(dǎo)致某些基因功能喪失

b．圖②中落后的染色體在分裂末期丟失，從而導(dǎo)致配子染色體數(shù)目減少

c．圖③減II后期有的子細(xì)胞的染色體相互靠近未能分離，最終形成三個(gè)雄配子

d．圖④兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂不同步，導(dǎo)致授粉時(shí)有些花粉未成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩組小白鼠（其中實(shí)驗(yàn)組破壞了下丘腦）在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. 甲組小白鼠被破壞了下丘腦

B. 本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是甲組

C. 乙組小白鼠耗氧量增加是因?yàn)椴荒芊置诖偌谞钕偌に?/span>

D. 若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn)，結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示二倍體動(dòng)物體（體細(xì)胞染色體數(shù)為2n）某器官內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體及核DNA含量的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）a、b、c中表示染色體的是_____。Ⅰ至Ⅴ中一定存在同源染色體的時(shí)期是_____。

（2）可表示有絲分裂的時(shí)期有_____。Ⅳ時(shí)期細(xì)胞的名稱為_____。

（3）Ⅱ時(shí)期的一個(gè)細(xì)胞中含有_____個(gè)染色體組。

（4）請(qǐng)依據(jù)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和核DNA數(shù)量變化相關(guān)知識(shí)，將圖中Ⅰ﹣Ⅴ用“→”相連來(lái)表示減數(shù)分裂過(guò)程Ⅰ→_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人流感病毒分為甲、乙、丙三種類型，是引發(fā)流行性感冒的病原體，其中甲型流感病毒易發(fā)生變異，多次引起世界性大流行。下圖為流感病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，在包膜外有兩種類型的表面糖蛋白覆蓋，一為血凝素即H，一為神經(jīng)氨酸酶即N，H又分15個(gè)亞型，N分9個(gè)亞型，因此流感病毒可以進(jìn)一步分為H1N1H3N2等多個(gè)亞型。請(qǐng)分析回答：

（1）依據(jù)流感病毒的表面糖蛋白，流感病毒（HxNy）可能存在______________種亞型。在流感病毒的蛋白質(zhì)衣殼外具有一層包膜，這層包膜主要來(lái)源于宿主細(xì)胞膜，因此其主要成分是_____________。

（2）下列疾病，不是由病毒感染引起的是（單選）____________________

A.狂犬病 B.艾滋病 C.乙型肝炎 D.破傷風(fēng)

（3）研究流感病毒過(guò)程中，不能直接置于普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，其原因是________________

（4）預(yù)防流感比較有效的方法是接種流感疫苗。在生產(chǎn)流感病毒疫苗過(guò)程中，首先要獲得編碼病毒表面糖蛋白的基因，方法是先提取病毒的RNA，再將RNA通過(guò)______________合成DNA，要大量獲得該基因，可采用______________________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.6號(hào)和7號(hào)與甲病有關(guān)的基因型相同的概率為1/3

B.4號(hào)患甲病說(shuō)明1號(hào)和2號(hào)遵循基因的自由組合定律

C.若3號(hào)不攜帶乙病基因，則乙病是X染色體隱性遺傳病

D.從1號(hào)個(gè)體及子女推知乙病是常染色體隱性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖，圖丙是根毛細(xì)胞示意圖，圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線。下列敘述正確的是

　

A.圖甲之所以變成圖乙是由于①處溶液濃度小于②處從而使水分子單向由①處透過(guò)半透膜運(yùn)輸至②處所致

B.圖甲和圖丙中都有半透膜，兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙細(xì)胞膜上有載體蛋白，使其具有選擇透過(guò)性

C.若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液中，在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了質(zhì)壁分離

D.若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中，則圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線，細(xì)胞壁和細(xì)胞膜不會(huì)發(fā)生分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗�。ㄖ仓戬傞L(zhǎng)）；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素。

①上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________。

②通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎?為什么?__________________________。

（2）生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長(zhǎng)素能抑制根的生長(zhǎng)，這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有____________________________________。

（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物）促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計(jì)了以下三組：

根據(jù)上表可知，該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)____________。為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是______________________________.

（4）水平放置的根，具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn)，在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外，還有較多的乙烯。由此可知：植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是___________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌的質(zhì)粒上含有LacZ基因，其編碼的產(chǎn)物β半乳糖苷酶在x-gal和IPTG同時(shí)存在時(shí)，可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色，否則菌落呈現(xiàn)白色。下圖為利用該質(zhì)粒進(jìn)行的轉(zhuǎn)基因過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

(1)在基因工程中，大腸桿菌質(zhì)粒通常作為___________,除此以外，基因工程操作還需要___________和___________兩種工具。

(2)基因工程的核心操作步驟是______________________。

(3)本題中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是___________，目的基因在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程，稱為___________。

(4)加入了X-gal和IPTG培養(yǎng)基被稱為___________培養(yǎng)基，能夠篩選出含目的基因的菌落是___________(填“①”“②”或“③”)，顏色是___________。

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