用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理沒(méi)有授粉的番茄雌蕊柱頭，可以得到無(wú)子番茄，這種果實(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為：


  1. A.
    與卵細(xì)胞染色體數(shù)目一樣
  2. B.
    比受精卵染色體數(shù)目多一倍
  3. C.
    與精子的染色體數(shù)目一樣
  4. D.
    與體細(xì)胞染色體數(shù)目一樣
D
生長(zhǎng)素不改變細(xì)胞中染色體數(shù)目，所以無(wú)子番茄細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無(wú)籽黃瓜的處理組是

組別

處  理

甲

自然狀態(tài)

乙

開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭

丙

開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后再套上紙袋

丁

開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后不再套上紙袋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無(wú)籽黃瓜的處理組是

組別

處  理

甲

自然狀態(tài)

乙

開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭

丙

開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理

柱頭，然后再套上紙袋

丁

開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理

柱頭，然后不再套上紙袋

注：黃瓜是雌雄同株的植物

A.乙組                                                     B.乙組和丙組

C.丙組                                                     D.丙組和丁組

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省汕頭市高二12月月考生物試卷 題型：選擇題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無(wú)子黃瓜的處理是：                （注：黃瓜是雌雄異花植物）

組別

甲

乙

丙

丁

處理

自然

狀態(tài)

開(kāi)花后，用適

宜濃度的生長(zhǎng)

素處理柱頭。

開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后，

用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理

柱頭，然后再套上紙袋。

開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后，

用適宜濃度的秋水仙素處

理柱頭，然后再套上紙袋。

A．乙組       B．乙組和丙組                     C．丙組           D．丙組和丁組

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年浙江省杭州市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：選擇題

為了檢測(cè)激素對(duì)植物生命活動(dòng)的影響，用六盆相同植物幼苗做實(shí)驗(yàn)。先測(cè)其重量，然后噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素，讓植物在理想環(huán)境中生活四周后，再次測(cè)其重量。作為本實(shí)驗(yàn)的適宜對(duì)照組的應(yīng)是                            

    A．用不同濃度的生長(zhǎng)素噴灑同種植物

    B．兩周后，將三盆植物的生長(zhǎng)素洗去

    C．向同種植物的幼苗噴灑生長(zhǎng)素，并置于黑暗處四周

    D．種植另外六盆植物幼苗，相同條件下培養(yǎng)，只噴灑蒸餾水

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無(wú)籽黃瓜的處理組是組別處 理甲自然狀態(tài)乙開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭丙開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后再套上紙袋丁開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后不再套上紙袋 注：黃瓜是雌雄同株的植物


  1. A.
    乙組
  2. B.
    乙組和丙組
  3. C.
    丙組
  4. D.
    丙組和丁組

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