假說——演繹法的一般程序是
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A．觀察試驗、發(fā)現(xiàn)問題—分析問題、提出假設(shè)—設(shè)計試驗、驗證假說—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
B．個案研究-綜合比較-突出假設(shè)-歸納結(jié)論
C．發(fā)現(xiàn)問題、分析問題—提出假設(shè)、設(shè)計試驗—觀察試驗、驗證假說—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
D．個案研究—發(fā)現(xiàn)問題—提出假設(shè)—歸納綜合
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

假說—演繹法的一般程序是(　　)。

A.觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問題—分析問題、提出假說—設(shè)計實驗、驗證假說—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律

B.個案研究—綜合比較—提出假說—歸納結(jié)論

C.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題—提出假說、設(shè)計實驗—觀察實驗、驗證假說—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律

D.個案研究—發(fā)現(xiàn)問題—提出假說—歸納綜合

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科目：高中生物 來源：2012屆新疆烏魯木齊一中高三第三次月考考試生物試卷 題型：綜合題

孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學實驗材料。幾十年前，德國的一位育種者在眾多的孔雀幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個體，并以此個體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本（P）與其他品種的雄魚雜交，所得子代（F1）個體中，雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄個體自由交配，所得子代（F2）個體中，雌魚均表現(xiàn)“禮服”性狀，雄魚表現(xiàn)為1/2“禮服”性狀、1/2無“禮服”性狀。請用“假說—演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究。
（1）“假說—演繹法”的一般步驟為：①提出問題→②        →③演繹（推理）→
④       →⑤得出結(jié)論。
（2）在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中，提出的問題是        。
（3）在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中，具體內(nèi)容是：控制禮服性狀的基因        。
（4）設(shè)計雜交實驗推論步驟②的內(nèi)容，雜交實驗內(nèi)容是        。
（5）請用遺傳圖解（基因符號為A、a）表示（4）雜交實驗具體內(nèi)容。
（6）根據(jù)你的研究，請預(yù)測F2個體自由交配得F3的性狀表現(xiàn)型之比為：雌“禮服”：雌無“禮服”：雄“禮服”：雄無“禮服”＝                 。（2分）
（7）從分子遺傳學的角度看，控制孔雀魚的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是                                。

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科目：高中生物 來源：2012年人教版高中生物必修2 1.1孟德爾的豌豆雜交實驗（一）練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2010·廣州高一檢測）假說—演繹法的一般程序是(　　)

A.觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問題—分析問題、提出假設(shè)—設(shè)計實驗、驗證假說—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律

B.個案研究—綜合比較—提出假設(shè)—歸納結(jié)論

C.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題—提出假設(shè)、設(shè)計實驗—觀察實驗、驗證假說—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律

D.個案研究—發(fā)現(xiàn)問題—提出假設(shè)—歸納綜合

 

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科目：高中生物 來源：2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“假說---演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法.孟德爾充分利用這種實驗方法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩個基本規(guī)律:遺傳因子的分離定律和自由組合定律.因此, 孟德爾被公認為“遺傳學之父”.那么“假說---演繹法”的一般過程是  (    )

A．提出問題→演繹推導(dǎo)→建立假說→得出結(jié)論→實驗檢驗               

B．建立假說→演繹推導(dǎo)→提出問題→實驗檢驗→得出結(jié)論            

C．建立假說→提出問題→演繹推導(dǎo)→得出結(jié)論→實驗檢驗

D．提出問題→建立假說→演繹推導(dǎo)→實驗檢驗→得出結(jié)論

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東莘縣實驗高中高三第三次月考生物試卷 題型：綜合題

（18分）孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學實驗材料。幾十年前，德國的一位育種者在眾多的孔雀幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個體，并以此個體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本（P）與其他品種的雄魚雜交，所得子代（F1）個體中，雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄個體自由交配，所得子代（F2）個體中，雌魚均表現(xiàn) “禮服”性狀，雄魚表現(xiàn)為1/2“禮服”性狀、1/2無“禮服”性狀。請用“假說—演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究。

（1）“假說—演繹法”的一般步驟為：①提出問題→②           →③          →④實驗檢驗→⑤得出結(jié)論。

（2）在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中，提出的問題是                     。

（3）在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中，具體內(nèi)容是：                      。

（4）在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中，具體內(nèi)容是                       。

（5）請用遺傳圖解（基因符號為A、a）表示③步驟中具體內(nèi)容。

（6）根據(jù)你的研究，請預(yù)測F2個體自由交配得F3的性狀表現(xiàn)型之比為：雌“禮服”：雌無“禮服”：雄“禮服”：雄無“禮服”＝                   。

（7）從分子遺傳學的角度看，控制孔雀魚的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是                                          。

 

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