下圖①～④表示不同條件下，植物葉肉細(xì)胞的CO2轉(zhuǎn)移途徑。某小組在密閉玻璃溫室中進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)測，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如下圖所示的曲線。下列分析正確的是（忽略土壤微生物代謝活動(dòng)產(chǎn)生的CO2量）


  1. A.
    ①與曲線中a點(diǎn)相符
  2. B.
    ②與曲線中b點(diǎn)相符
  3. C.
    ③與曲線中c點(diǎn)相符
  4. D.
    ④與曲線中d點(diǎn)相符
C
試題分析：①表示呼吸作用大于光合作用，a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，A錯(cuò)誤。②表示只進(jìn)行呼吸作用，b點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等，B錯(cuò)誤。③表示光合作用與呼吸作用相等，c點(diǎn)也表示光合作用與呼吸作用相等，C正確。④表示光合作用大于呼吸作用，d表示只進(jìn)行呼吸作用，D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)并能進(jìn)行從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為以mRNA為模板翻譯形成多肽鏈的過程。對(duì)此過程的正確理解是（    ）

A．核糖體移動(dòng)的方向從右向左

B．三個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯

C．圖中表示3條多肽鏈正在合成，其氨基酸順序可能不同

D．此圖能說明翻譯形成多肽鏈?zhǔn)且远嗑酆颂求w的形式進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是?

   

             圖1                                                圖2?

A.處于圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變，D點(diǎn)染色體數(shù)目是C點(diǎn)的二倍?

B.圖2中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，染色體數(shù)∶DNA分子數(shù)=1∶1?

C.圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段，甲細(xì)胞處于DE段?

D.圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組，分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體?

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)如果去掉圖中的箭頭④，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中A、B、C和D都只代表一個(gè)物種，則圖中共有       條食物鏈，B與A的關(guān)系為             。若因某種原因使物種D滅亡，會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性            。

(2)如果該圖表示碳循環(huán)，則B的作用是                                 ，表示呼吸作用的標(biāo)號(hào)有                  。圖中缺少的循環(huán)途徑是化石燃料的燃燒，如果該途徑在短期內(nèi)劇增，會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)。

(3)如果用該圖表示能量流動(dòng)，且D表示不同類型的能量，則④表示的能量是       ，據(jù)圖分析可知能量流動(dòng)具有                  。

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二12月生物試卷 題型：選擇題

下圖表示不同的生物或成分，下列敘述錯(cuò)誤的是

 

A．若M表示基因多樣性，a~d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不易被淘汰的可能是b

   B．若M表示物種豐富度，a~d表示四個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)，則它們的營養(yǎng)級(jí)復(fù)雜程度由小到大依次為a、c、d、b

   C．若M表示生物所含的能量，則在a~d四個(gè)種群所組成的一條食物鏈中，a所處的營養(yǎng)級(jí)最高

   D．若M表示種群密度，則a~d四種野生生物種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省中山市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

A、下圖表示植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)。請觀察后據(jù)圖回答：[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]

（1） 促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是         M,生長素的這一濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是      ______   。對(duì)莖而言，B點(diǎn)生長素濃度所對(duì)應(yīng)的生長效應(yīng)是___________________。

（2）由圖可知，植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)不同，靈敏度由高到低依次是                  。

（3）縱觀三條曲線可見，生長素對(duì)同一植物的                                 _________________________不同，單獨(dú)看一條曲線表明生長素具有            __的特點(diǎn)。

（4）右圖表示不同濃度生長素對(duì)芽生長的影響。當(dāng)

植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí)，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所

含生長素的濃度依次分別為（    ）        

A．a(chǎn)和b     B．b和a     C．b和c    D．c和b           

B、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：請根據(jù)所提供的材料用具補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證玉米幼苗胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端。

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證玉米幼苗胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端。

（2）材料用具：一個(gè)單側(cè)有小孔的空紙盒，6株2cm高的生長健壯的玉米幼苗、黑紙一張，60W的臺(tái)燈一盞。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將6株幼苗____________________________________；

第二步：將甲組幼苗的________分別用黑紙帽套上，乙組幼苗分別用黑紙環(huán)套在________________。將所有幼苗放在一個(gè)單側(cè)有小孔的空紙盒里 ，孔外放置____________，培養(yǎng)一段時(shí)間。

第三步：觀察幼苗的__________________。

（4）結(jié)果預(yù)測：甲組幼苗________________，乙組幼苗______________________

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_______________________________________________________

 

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