【題目】如圖表示丹麥科學家鮑森·詹森進行的實驗的過程和結(jié)果,化學物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母。下列敘述錯誤的是(　　)

A. 兩組實驗均需要單側(cè)光照射

B. 自變量是苗頂端與其下部聯(lián)系是否被阻斷

C. 本實驗證明了生長素由苗頂端向下傳遞

D. 若要使實驗更嚴謹，則需再設(shè)計空白對照

【答案】C

【解析】

本題是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的一個對照實驗，該實驗一組用明膠隔開胚芽鞘，一組用云母片隔開，實驗的自變量是尖端產(chǎn)生的影響能否透過明膠或者云母，可以通過胚芽鞘的彎曲情況來判斷。

本實驗是對照實驗，遵循單一變量原則，因此兩組實驗均需要單側(cè)光照射，A正確；
本實驗考查的是尖端產(chǎn)生的影響能否穿過明膠或者云母，因此自變量可以認為苗頂端與其下部聯(lián)系是否被阻斷，B正確；
本實驗只能證明尖端產(chǎn)生的影響能夠透過明膠，而不能證明生長素由苗頂端向下傳遞，因為生長素還沒有被發(fā)現(xiàn)，C錯誤；
若要使實驗更嚴謹,則需再設(shè)計空白對照，即不做處理只進行相同的單側(cè)光照，D正確。
故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人類遺傳病的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)一個患有某遺傳�。ㄓ�A，a控制）的男孩，其父母均正常（如圖），假設(shè)該遺傳病受一對等位基因的控制，下列分析錯誤的是（ ）

A. 若2號攜帶致病基因，則致病基因一定只位于常染色體上

B. 若1號攜帶致病基因，則該遺傳病是一種隱性遺傳病

C. 若1號攜帶致病基因且基因只位于X染色體上，則3號攜帶致病基因的概率為1/2

D. 若1號與2號不攜帶致病基因，則4號患病最可能是基因發(fā)生顯性突變導致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】導致人類發(fā)生鐮刀型細胞貧血癥的最根本原因是 （ ）

A. 控制血紅蛋白的基因中一個堿基發(fā)生改變

B. 血紅蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

C. 合成血紅蛋白的一個氨基酸發(fā)生改變

D. 缺氧時，紅細胞呈鐮刀型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏�？茖W家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭毎嘤隽丝管浕�、保鮮時間長的轉(zhuǎn)基因番茄。如圖為操作流程圖，據(jù)圖回答問題。

（1）實驗中的目的基因是______。

（2）構(gòu)建基因表達載體時必需的工具酶有______。

（3）圖中涉及的生物技術(shù)有______。

（4）根據(jù)圖中，轉(zhuǎn)基因番茄細胞中的信息傳遞過程，分析轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化的原因______。

（5）若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交，F(xiàn)1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3：1，則可推測目的基因整合到了______。

A．一對同源染色體的一條上

B．一對同源染色體的兩條上

C．兩條非同源染色體上

D．一對同源染色體的非姐妹染色體上

（6）利用普通番茄細胞生產(chǎn)多聚半乳糖醛酸酶，以下符合該酶的分離提純的流程是______

①層析法提純多聚半乳糖醛酸酶②發(fā)酵液過濾③制成酶制劑④冷凍干燥

A．①②③④B．①②④③C．②①④③D．②③④①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請分析下列兩個實驗：

①用適當濃度的的生長素溶液（不會引起遺傳物質(zhì)改變）處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無子番茄。

②用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，其雌蕊授以二倍體西瓜的花粉，子房發(fā)育成無子西瓜。試問：

（1）番茄的無子性狀能否遺傳？__________。

（2）三倍體西瓜無性繁殖后，無子性狀是否遺傳？______。

（3）普通小麥為六倍體,染色體是42條、現(xiàn)有一高桿抗銹病(DdTt)的小麥品系,若以此培養(yǎng)矮桿抗銹病小麥品種(ddTT),可以有以下幾種方法:

①方法c 屬于_______育種，依據(jù)的遺傳學原理是_______________。方法c獲取的)F1小麥植株基因型有 9種，符合育種要求的占1/16。

②方法b 屬于_______育種，依據(jù)的遺傳學原理是______________ 。F2中矮桿抗銹病小麥所占比例是______。方法b和c比較,b的突出特點是 _______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)變過程。請據(jù)圖回答問題：

（1）如果圖1為根尖分生區(qū)的細胞，不應具有的結(jié)構(gòu)是[　]________、[　]________。在有絲分裂間期，主要的物質(zhì)變化是_________________________________。

（2）圖1的結(jié)構(gòu)9中能進行的圖2中的生理過程有________。在氧氣充足條件下，圖2的③過程發(fā)生在圖1的結(jié)構(gòu)________中。

（3）紫羅蘭的葉肉細胞呈紫色，能進行光合作用。紫色色素位于[　]________中，與光合作用有關(guān)的色素位于[　]________中。

（4）圖1中能產(chǎn)生[H]的場所(結(jié)構(gòu))有________(僅填序號)。

（5）如果圖1所示細胞干重增加，則圖2中②、③兩個反應速率的大小情況為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內(nèi)某物質(zhì)甲由①②兩部分組成。下列敘述正確的是（　　）

A. 若圖中甲為組成蛋白質(zhì)的氨基酸，②為R基，則①中的氨基和羧基都只有一個

B. 若①、②為DNA的2條脫氧核苷酸鏈，則通過DNA聚合酶可將其連接為甲

C. 若圖中甲為ATP，①為腺苷，則②含有2個磷酸基團、2個高能磷酸鍵

D. 若①、②均為單糖，則植物體細胞中的甲一定為蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科技人員發(fā)現(xiàn)了某種兔的兩個野生種群，一個種群不論雌雄后肢都較長，另一種群不論雌雄后肢都較短。為確定控制后肢長、短這一相對性狀的基因顯隱性關(guān)系及基因所在位置是位于常染色體還是位于性染色體的Ⅰ、Ⅱ﹣1、Ⅱ﹣2片段（如圖），興趣小組同學進行了如下分析和實驗。

（1）在兔的種群中，I、Ⅱ﹣1、Ⅱ﹣2區(qū)段中可存在等位基因的片段是_____，兔在繁殖過程中性染色體上可能發(fā)生基因重組的片段是_____。

（2）首先同學們認為兩種群不論雌、雄后肢長度表現(xiàn)都一致可以確定控制后肢長、短的基因不位于_____片段。

（3）同學們分別從兩種群中選多對親本進行了以下兩組實驗：

甲組：♂后肢長×♀后肢短→F1后肢短； 乙組：♀后肢長×♂后肢短→F1后肢短。

從兩組實驗中可得到以下結(jié)論：后肢長度的顯隱性關(guān)系為_____。在此基礎(chǔ)上可以確定基因不位于_____片段。

（4）為進一步確定基因位于I區(qū)段還是位于_____，同學們準備用乙組的F1與親代個體進行回交實驗。實驗時應選擇F1的雄與親代的雌交配，通過觀察子代的表現(xiàn)型進行分析。

若后代_____，則基因位于Ⅰ片段。

若子代雌、雄中后肢都有長有短，則基因位于_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答與微生物的培養(yǎng)、分離及應用有關(guān)的問題：

(1)微生物相關(guān)實驗常常要求進行無菌操作，如在使用三角瓶時需依次用 ______________、牛皮紙封口后進行滅菌，制備尿素固體培養(yǎng)基過程中采用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌法和 _____________________。

(2)采用如圖固定化裝置進行葡萄糖發(fā)酵制酒精，圖中 a 是 ____________，該實驗中其可以反復利用，實驗過程一定要在____________、無氧且溫度和 pH 適宜等條件下進行。在發(fā)酵過程中 葡萄糖濃度不能過高，否則 __。在使用較低濃度葡萄糖溶液過柱時，反應柱流 出液中仍有葡萄糖， 其原因可能 是_________(答出 2 點)。

(3)在果酒釀造過程中，如果果汁滅菌不嚴格，含有醋桿菌，酒精發(fā)酵旺盛時，醋桿菌不能將果汁中的糖發(fā)酵為酸的原因是 _______。為了測定酵母菌的活細胞密度，將待測菌液稀釋 1000 倍后， 經(jīng)等體積的染色劑溶液染色( 活細胞無色，死細胞藍色)，用血細胞計數(shù)板計數(shù)( 規(guī)格 2mmx2mx0.1mm，有 25 個中方格)，理論上計算 5個中方格的活細胞數(shù)不應少于 __________________才能達到每毫升 3×109 個活細胞的預期密度。

(4)用比色計測定某種果醋中的葡萄糖含量，需要制作____的標準曲線。實驗中一般不能更換比色杯，若制作標準曲線時的比色杯光程小于測定樣液的比色杯光程，測得的樣液中葡萄糖含量 ______ (填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。

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