下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，下列有關敘述正確的是

A.
發(fā)生X₁過程的生物是具有葉綠體的生物
B.
X₃過程表示第二營養(yǎng)級攝人有機物中的能量
C.
初級消費者糞便中的能量通過Z₂傳遞給分解者加以利用
D.
初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率可用X₃/X₂表示

D
試題分析：能利用太陽能固定CO₂的生物包括沒有葉綠體的藍藻等原核生物，故A錯誤；X₃表示第三營養(yǎng)級同化的能量，故B錯誤；初級消費者糞便中的能量通過Z₁傳遞給分解者加以利用，C錯誤；能量傳遞的效率為下一營養(yǎng)級同化的能量占上一營養(yǎng)級同化能量的比例，故D正確。故選D。
考點：本題考查的相生態(tài)系統(tǒng)能量流動關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，據圖回答：

（1）能量流動的特點和

（2）從不同營養(yǎng)級能量傳遞的多少看，圖中②③④的關系是_____________________。

（3）三級消費者排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量被分解者所利用的過程應屬于圖示中的哪個箭頭？。

（4）初級消費者自身生命活動所消耗的能量是圖中的哪個箭頭？。

（5）④中的能量大約只有③中能量的。

（6）由于某種原因，該生態(tài)系統(tǒng)中的第二營養(yǎng)級的生物全部滅絕，則首先受損害的生物是圖中的。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省淮安中學高二上學期期末考試生物試卷選修（帶解析） 題型：綜合題

（10分）圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2是一動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數量變化曲線。請據圖回答：

（1）圖1中①、③表示的生理過程分別是             、             。
（2）圖2中該動物種群的K值為             ，當該動物種群密度增大時，種內斗爭就會      。
（3）“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題，呼吁人們積極行動起來，力求減少圖1中             （填序號）的碳排放量。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性主要與圖1中             （填序號）復雜程度有關。
（5）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的三種成分。
i圖中生產者是     ，分解者是     。
ii若圖中數字代表過程，則表示各類生物呼吸作用的
是        ，無機環(huán)境中的碳可伴隨        過程進入
生物群落。（均用圖中數字表示）

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科目：高中生物 來源：2010年內蒙古包頭蒙中高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，據圖回答：（7分）
（1）能量流動的特點                和
（2）從不同營養(yǎng)級能量傳遞的多少看，圖中②③④的關系是_____________________。
（3）三級消費者排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量被分解者所利用的過程應屬于圖示中的哪個箭頭？    。
（4）初級消費者自身生命活動所消耗的能量是圖中的哪個箭頭？    。
（5）④中的能量大約只有③中能量的          。
（6）由于某種原因，該生態(tài)系統(tǒng)中的第二營養(yǎng)級的生物全部滅絕，則首先受損害的生物是圖中的           。