【題目】如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個重要的結(jié)構(gòu)模式圖,下列選項中錯誤的是(

A.甲圖中內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì),它可以和上的特異性受體結(jié)合

B.圖甲中神經(jīng)遞質(zhì)通過的方式為擴散

C.圖乙中b受損的情況下,刺激a仍有感覺,但是肌肉不能收縮

D.圖乙中的X所示神經(jīng)纖維為傳入神經(jīng)

【答案】C

【解析】

分析題圖甲可知,①是軸突末端,②是線粒體,③是突觸小泡,④是突觸前膜,⑤是突觸間隙,⑥是突觸后膜;圖乙是反射弧的結(jié)構(gòu)模型圖,X所在的神經(jīng)元是傳入神經(jīng)元,b所在的神經(jīng)元為傳出神經(jīng)元,c代表突觸的位置,興奮在反射弧上的傳導是單向的,只能是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器。

A、甲圖中③突觸小泡內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì),它可以和⑥突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,A正確;

B、圖甲中神經(jīng)遞質(zhì)通過⑤突觸間隙的方式為擴散,B正確;

C、由于興奮在突觸處只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜,b所在的神經(jīng)為傳出神經(jīng),無論b是否受損,刺激a興奮都不會傳向大腦皮層產(chǎn)生感覺,C錯誤;

D、根據(jù)分析可知,圖乙中的X所示神經(jīng)纖維為傳入神經(jīng),D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體某遺傳病受X染色體上的兩對等位基因(A、aBb)控制,且只有A、B基因同時存在時個體才不患病。不考慮基因突變和染色體變異,根據(jù)系譜圖,下列分析錯誤的是(

A.-1的基因型為XaBXabXaBXaB

B.-3的基因型一定為XAbXaB

C.-1的致病基因一定來自于Ⅰ-1

D.若Ⅱ-1的基因型為XABXaB,與Ⅱ-2生一個患病女孩的概率為1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為溶酶體的示意圖,下列有關(guān)分析正確的是( )

A. 各種細胞內(nèi)都含有溶酶體,該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇

B. H+進入溶酶體的方式與水進入紅細胞的方式相同

C. 溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性有關(guān)

D. 溶酶體破裂后,其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)升高或不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種植物在25℃下凈光合速率隨CO2濃度的變化趨勢如圖示。回答下列問題:

1a點時,乙植物產(chǎn)生[H]的具體場所有___________________,乙植物葉肉細胞光合速率______(填大于或等于或小于)呼吸速率, b點時,甲、乙兩植株的凈光合速率相等,但______________,所以總光合速率不一定相等。

2c點后,限制兩種植物凈光合速率不再增加的內(nèi)因可能是______________(答一點即可),也可能是外因,如溫度和光照強度等,通過設(shè)計實驗探究是否是溫度限制的(凈光合速度測定方法不做要求),寫出實驗設(shè)計思路:_______________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)示意圖(AB、C表示激素),分析回答:

1)寒冷環(huán)境下,皮膚__________________產(chǎn)生興奮,在________________體溫調(diào)節(jié)中樞支配下,使激素______(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時機體還通過皮膚__________等變化以減少散熱。

2)剛吃過飯血糖濃度升高后,可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)作用于_____________,使___________激素的分泌量增加。

3)當人飲水不足時,由下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌,垂體后葉釋放____________,促進_______________對水分的重吸收,最終使尿量_________。

4)當正常人血鈉降低或血鉀升高時,__________皮質(zhì)會分泌醛固酮發(fā)揮作用以維持血鈉和血鉀的平衡。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種生物基因表達過程如圖所示。下列敘述正確的是(

A.RNA聚合酶具有催化形成氫鍵、磷酸二酯鍵等作用

B.多肽c在核糖體內(nèi)合成結(jié)束后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、運輸

C.轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物a需在細胞質(zhì)中加工成b才能成為翻譯的模板

D.RNA聚合酶與DNA某一啟動部位結(jié)合時,只能使一個或幾個基因解旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】伴性羽色基因在鵪鶉育種和生產(chǎn)中已產(chǎn)生很大的經(jīng)濟效益,已知羽色由位于Z染色體上的兩對等位基因Y/yB/b決定,Yy完全顯性,Bb完全顯性。基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系為:

1)位于性染色體上的基因B/b_____________(填遵循不遵循)基因的分離定律;Y/yB/b______________(填遵循"不遵循)基因的自由組合定律。

2)已知黃色雌鵪鶉基因型為ZyBW,推測純合栗色雄鵪鶉基因型為________________

3)選擇兩個純合品系,正反交的后代均能通過觀察羽色來判斷性別。請分別寫出正反交親本和后代的基因型、表現(xiàn)型_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲狀腺激素(TH)具有促進生長發(fā)育的作用,例如在蝌蚪的變態(tài)期,如果缺乏甲狀腺激素,就不能變態(tài)成蛙;當添加適量甲狀腺激素時,可加速變態(tài),而成為體態(tài)很小的蛙。如圖為甲狀腺激素的作用機理,PB表示運輸甲狀腺激素的血漿蛋白,THRRXR是與基因上TRE序列結(jié)合的蛋白質(zhì),P表示RNA聚合酶。下列分析合理的是(

A.甲狀腺激素通過促進組織的分化而加速蝌蚪變態(tài)

B.甲狀腺激素需要PB協(xié)助運輸,所以其跨膜運輸方式為協(xié)助擴散

C.甲狀腺激素與核內(nèi)的受體蛋白結(jié)合,直接調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄過程

D.甲狀腺激素能促進下丘腦細胞的代謝,也能抑制促甲狀腺激素釋放激素的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:

1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是_________________________;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入01mL稀釋液;經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為465147。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為___________

2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是_________________。若得到如圖所示結(jié)果,在整個接種過程中,接種環(huán)至少需要燒灼________次。

3)示意圖AB中,_______表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是:________________________。

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