【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J(cm2·y),請回答下列問題:

1)如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是 。(用字母回答),圖中過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是 。

2)如果對該區(qū)域田鼠種群數(shù)量進行調(diào)查,通常采用的方法 ,其種群最基本的數(shù)量特征是 。

3)若生產(chǎn)者固定的能量是1 000 J(cm2·y),則B捕食A的過程中能量傳遞效率為 ;B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是 J(cm2·y)。

4)農(nóng)田屬于濕地,在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的

價值。田間管理除草、除蟲可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,從能量流動的角度分析提高產(chǎn)量的原因是 。向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有

【答案】11分)

(1)E 能量流動和物質(zhì)循環(huán) (2)

(2)標(biāo)志重捕法 種群密度

(3) 20﹪ 88

(4) 間接 幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/span>2分) 自我調(diào)節(jié)能力(穩(wěn)定性 或抵抗力穩(wěn)定性)

【解析】

試題(1)分析圖示可知,A是生產(chǎn)者,B為初級消費者,C是次級消費者,D為分解者,E是無機環(huán)境,其中A、B、CD參與生物群落的構(gòu)成,E不屬于生物群落。圖示過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主要功能。

2)田鼠活動能力強、活動范圍大,調(diào)查其種群密度,通常采用標(biāo)志重捕法。種群最基本的數(shù)量特征是種群密度。

3B捕食A的過程中能量傳遞效率=B同化的能量÷A同化的能量×100%200÷l000×100%20%。B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量=B同化的能量-B呼吸消耗的能量=20011288 J(cm2·y)。

4)農(nóng)田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值。田間管理除草、除蟲可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,是因為人們合理地調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠。生態(tài)系統(tǒng)具有保持和恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定的能力,即生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,其機制是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,所以向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖,其中①~⑤表示生理過程,AD表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題。

1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有______ (用圖中數(shù)字表示),A表示______,④表示的生理過程是______, D表示______。

2)缺氧時馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同,直接原因是________________

3)假設(shè)每天光照12小時,從乙圖中可以看出,30℃下植株一晝夜有機物的生產(chǎn)量為______(CO2的量表示),最有利于植株生長的溫度是________________

4)在研究溫度對光合作用與呼吸作用影響的實驗中,應(yīng)控制的無關(guān)變量有__________(至少列舉兩項)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草莓果實表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組,對照組S0不作處理,S1、S2S3組植株上的幼果去除瘦果,再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素(IAA)溶液,實驗結(jié)果如圖所示。下列說法錯誤的是

A.果實開始發(fā)育后,瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進果實長大

B.S1組的果實略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的

C.S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸?shù)焦麑?/span>

D.S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.④過程代表綠色植物的光合作用

B.圖中A、B分別代表分解者和生產(chǎn)者

C.碳元素在B、C之間以有機物的形式傳遞

D.圖中A、BC包含的所有種群和大氣中的CO2一起構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲,因而可用來防治農(nóng)業(yè)害蟲。由于白僵菌對草丁膦(一種除草劑)敏感,且殺死害蟲的能力較弱,科研人員將Bar基因(抗除草劑基因)和毒蛋白基因?qū)氚捉┚M行基因工程改造,流程如圖所示:

1)從蘇云金芽孢桿菌中獲取的毒蛋白基因,通過_________技術(shù)可在體外大量擴增。該擴增過程所需添加的酶是________。

2)圖中形成重組質(zhì)粒1時需要的限制酶是________;形成重組質(zhì)粒2除了需要限制酶Xba外,還需要_______酶。

3)將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入經(jīng)_______處理成為感受態(tài)的白僵菌,一段時間后用含有______的培養(yǎng)基進行篩選,獲得含有Bar基因的重組白僵菌。

4)科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上,再________________,以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)葡萄糖氧化分解的某一途徑,其中①②③表示代謝過程,字母代表物質(zhì),據(jù)圖分析下列表述正確的是(

葡萄糖丙酮酸二碳化合物X

A.②為檸檬酸循環(huán)B.①是糖酵解C.③有O2形成D.X只能是H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】初級生產(chǎn)量是指生產(chǎn)者所固定的能量,生物量是指凈生產(chǎn)量在某一調(diào)查時刻前的積累量。下圖顯示森林群落演替過程中初級生產(chǎn)量和呼吸量的變化。據(jù)下圖分析,下列敘述錯誤的是

A.呼吸量是指群落中生產(chǎn)者和各級消費者呼吸作用的總量

B.群落演替至成熟階段時,初級生產(chǎn)量與呼吸量大致相等

C.在演替過程中群落的生物量不斷增加,最終達到最大并保持穩(wěn)定

D.為保持原有演替方向,應(yīng)將每年的釆伐量控制在當(dāng)年增加的生物量以內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探索遺傳物質(zhì)的過程中,赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,其中一組實驗如下圖所示(用32P標(biāo)記的噬菌體侵染不含標(biāo)記的大腸桿菌),有關(guān)敘述錯誤的是(

A.本實驗的實驗結(jié)果不能證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

B.若繼續(xù)分離出子代噬菌體,其中少數(shù)噬菌體會含有32P放射性

C.操作②的作用是將噬菌體的外殼蛋白和噬菌體的DNA分離

D.若不經(jīng)過步驟②操作,對該組實驗結(jié)果無顯著影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高等動物進行有性生殖的3個生理過程如圖所示,則圖中①、②、③分別為(  )

A.受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂

B.受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂

C.減數(shù)分裂、有絲分裂、受精作用

D.減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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