【題目】下列有關(guān)孟德爾、薩頓、摩爾根實(shí)驗(yàn)方法對應(yīng)正確的是（ ）

A. 類比推理、假說演繹、類比推理 B. 假說演繹、假說演繹、類比推理

C. 類比推理、類比推理、假說演繹 D. 假說演繹、類比推理、假說演繹

【答案】D

【解析】孟德爾的研究運(yùn)用了假說演繹法，薩頓運(yùn)用了類比推理法，摩爾根運(yùn)用假說一演繹法證明基因在染色體上，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題（括號(hào)中填數(shù)字，橫線上填文字）。

（1）膜蛋白ABCD功能各不相同，這主要是由它們的結(jié)構(gòu)差異造成的，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)差異的根本原因是：________。

（2）在小腸上皮細(xì)胞中除細(xì)胞核外，還含有DNA的細(xì)胞器是圖中的[ ]__。圖中結(jié)構(gòu)4的功能是___。

（3）細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還有_____________功能。

（4）該細(xì)胞的細(xì)胞膜不同部位執(zhí)行特定的功能，從細(xì)胞膜的成分角度分析，原因是__________不同。

（5）在制備細(xì)胞膜時(shí)，既不選用小腸上皮細(xì)胞也不選用洋蔥表皮細(xì)胞，而選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，其原因是_____。若用某種藥物處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈉離子數(shù)量明顯減少，但對其它離子吸收沒有影響，說明化學(xué)藥品影響的是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Bt基因即是蘇云金芽胞桿菌基因，因其表達(dá)產(chǎn)物Bt毒蛋白殺蟲效果好、安全、高效等優(yōu)點(diǎn)而成為應(yīng)用最為廣泛的轉(zhuǎn)殺蟲基因。將Bt基因?qū)朊藁?xì)胞中，可獲得抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉，其過程如下圖所示：

注：質(zhì)粒中“Bt”代表“Bt基因”，“KmR”代表“卡那霉素抗性基因”

(1)過程①需用到的工具酶有______________。為將過程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來，應(yīng)使用___________的選擇培養(yǎng)基。

(2)將目的基因?qū)朊藁?xì)胞常采用的方法是_____，其過程是先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的___________中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的____________上。

(3)過程③④分別是___________，將棉花細(xì)胞培養(yǎng)成試管苗的過程體現(xiàn)了____________________。

(4)檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀，常用方法是_____________。種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能減少_____________的使用，以減輕環(huán)境污染，從而保護(hù)生物多樣性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，U型管中的半透膜可允許水分子和單糖通過，而不允許二糖通過，m側(cè)是蒸餾水，n側(cè)是0.3g/mL的蔗糖溶液，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)m、n兩側(cè)液面等高。一段時(shí)間后，當(dāng)m、n兩側(cè)液面不再變化時(shí)，向n側(cè)加入蔗糖酶(已知蔗糖酶不影響溶液滲透壓）。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，m、n兩側(cè)不會(huì)發(fā)生滲透作用

B. 實(shí)驗(yàn)開始后，n側(cè)液面逐漸升高，當(dāng)m、n兩側(cè)液面不再變化時(shí)兩側(cè)溶液濃度相等

C. 加入蔗糖酶之后，n側(cè)液面先升高后降低

D. 加入蔗糖酶一段時(shí)間后，當(dāng)m、n兩側(cè)液面不再變化時(shí)，n側(cè)液面仍然明顯高于m側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列自變量與因變量的關(guān)系，能用圖中曲線表示的是（ ）

A.當(dāng)?shù)孜锍渥銜r(shí)，酶促反應(yīng)速度與酶濃度的關(guān)系

B.肺泡細(xì)胞吸收O2速度與肺泡中O2濃度的關(guān)系

C.底物濃度與酶促反應(yīng)速率

D.水進(jìn)入細(xì)胞的速度與細(xì)胞內(nèi)外濃度差之間的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，病毒的遺傳物質(zhì)依次是（ ）

A. DNA，DNA B. DNA，RNA

C. DNA和RNA，DNA或RNA D. DNA，DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將發(fā)生了質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放入清水中，其液泡體積的變化如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. a點(diǎn)時(shí)，水分子既可進(jìn)細(xì)胞也可出細(xì)胞

B. 與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞液的滲透壓更大

C. c點(diǎn)時(shí)原生質(zhì)層兩側(cè)溶液無濃度差

D. ac時(shí)間段液泡體積增大，但細(xì)胞體積基本不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示不同濃度生長素對莖的作用示意圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 圖示說明低濃度生長素促進(jìn)莖的生長，高濃度抑制生長

B. 由圖可知，b點(diǎn)對應(yīng)的濃度為促進(jìn)莖生長的最適濃度

C. 兩種不同濃度的生長素溶液也可能發(fā)揮相同的作用效果

D. 在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中，若b點(diǎn)代表被光側(cè)，則向光側(cè)可能為c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員用3個(gè)相同的透明玻璃容器將生長狀況相似的3株天竺葵分別罩住形成密閉氣室，在其他環(huán)境因素相同且適宜的條件下，探究不同光照強(qiáng)度對植物光合作用強(qiáng)度的影響，利用傳感器定時(shí)測定氣室中二氧化碳濃度，繪制了下圖。假設(shè)天竺葵的呼吸作用強(qiáng)度始終不變，據(jù)圖回答下列問題：

（1）A組天竺葵葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所是____________________。

（2）B組天竺葵葉肉細(xì)胞的光合速率__________（填“大于”、“小于”或“等于”）它的呼吸速率，若要提高光合作用強(qiáng)度可采取的措施是____________________。

（3）C組天竺葵的葉肉細(xì)胞光合作用所需CO2來自于____________________。在0~x1時(shí)間范圍內(nèi)，C組天竺葵植株的平均實(shí)際光合速率是__________ppm/s。

（4）在此條件下，若想確定完全光照是否是天竺葵生長的最適宜光照強(qiáng)度，請?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路：______________________________。

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