【題目】下圖表示初級(jí)消費(fèi)者能量流動(dòng)的部分過(guò)程,括號(hào)中的數(shù)值表示能量,初級(jí)消費(fèi)者呼吸散失的能量為b,下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 應(yīng)在B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭B. 初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為(n-a)

C. 次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為(n-a-b)D. B為初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量

【答案】B

【解析】

糞便量+同化量=攝入量，所以A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，初級(jí)消費(fèi)者同化的能量=呼吸消耗量+用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)儲(chǔ)存在自身有機(jī)物中的能量，B表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)儲(chǔ)存在自身有機(jī)物中的能量，所以應(yīng)在A處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭，A、D錯(cuò)誤；結(jié)合A項(xiàng)分析可知，初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為n－a，B正確；次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量=初級(jí)消費(fèi)者生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量－分解者利用的能量－未利用的能量，不能用圖中字母表示，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯含有豐富的淀粉、氨基酸、多種維生素和無(wú)機(jī)鹽，是種植廣泛的農(nóng)作物。侵染病毒后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）利用馬鈴薯的莖尖進(jìn)行離體培養(yǎng)可以獲得脫毒苗，原因在于____________________，該過(guò)程依據(jù)的原理是_________________________________。

（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)。其過(guò)程大 致如圖所示：

①構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中需要用__________（酶）處理。目的基因轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，__________能使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止下來(lái)。

②將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了__________法，要用__________處理土壤農(nóng)桿菌，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。

③目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)，要通過(guò)檢測(cè)與鑒定，馬鈴薯的DNA上是否插入了目的基因的檢測(cè)方法是____________________。

（3）生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種，其目的是降低病毒的__________基因頻率的增長(zhǎng)速率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)DNA分子的復(fù)制、基因的表達(dá)的示意圖，下關(guān)敘述正確的是

A.甲過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，乙、丙過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

B.甲、乙兩過(guò)程需要酶的催化，丙過(guò)程不需要酶的催化

C.甲、乙、丙過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D.甲、乙、丙過(guò)程所需原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示糖類(lèi)的化學(xué)組成和種類(lèi)，則下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B.①、②均屬于還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存有能量，可作為儲(chǔ)能物質(zhì)

D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分，④的合成與高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于（　�。�
A.基因突變和基因重組
B.種群基因頻率的改變
C.地理隔離和生殖隔離
D.自然選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖，其中a、b、c、d表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.物質(zhì)X代表氨基酸，c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B.結(jié)構(gòu)a中進(jìn)行的是脫水縮合和盤(pán)曲折疊過(guò)程

C.原核細(xì)胞中因缺乏b、c等結(jié)構(gòu)而不能進(jìn)行該過(guò)程

D.分泌蛋白的形成和通過(guò)結(jié)構(gòu)d分泌不需線粒體供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，直翅（B）對(duì)彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對(duì)無(wú)刺剛毛（d）為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因位于常染色體上�，F(xiàn)有這種昆蟲(chóng)個(gè)體的基因型如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）常翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說(shuō)明理由：________。

（2）該昆蟲(chóng)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為______________________________。

（3）該昆蟲(chóng)細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有______________________________。

（4）該昆蟲(chóng)細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期有______________________________。

（5）為驗(yàn)證基因自由組合定律，可用來(lái)與該昆蟲(chóng)進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型分別是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照“國(guó)際人類(lèi)基因組計(jì)劃”的標(biāo)準(zhǔn)，建立不同區(qū)域、不同民族的基因庫(kù)，有利于研究他們的進(jìn)化歷程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）人類(lèi)基因組計(jì)劃需要對(duì)人類(lèi)的________條染色體進(jìn)行測(cè)序。若要建立含有人類(lèi)全套遺傳物質(zhì)的白細(xì)胞基因血庫(kù)，通常應(yīng)采集________(填“男”或“女”)性的血液樣本。

（2）為了得到高純度的少數(shù)民族DNA樣本，采集地點(diǎn)選在偏遠(yuǎn)的大山深處的少數(shù)民族主要聚居地，主要原因是________使不同民族之間的通婚概率小，從而阻止了各民族之間的基因交流。

（3）下圖為某段時(shí)間內(nèi)，某種群的第Ⅲ號(hào)染色體上A基因頻率的變化情況。該種群在________時(shí)間段內(nèi)發(fā)生了進(jìn)化，在________時(shí)間段內(nèi)該種群的AA、Aa和aa的基因型頻率分別為81%、18%和1%。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素分子有A、B兩條肽鏈，A鏈有21個(gè)氨基酸，B鏈有30個(gè)氨基酸，胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是（　�。�
A.51個(gè)
B.48個(gè)
C.50個(gè)
D.49個(gè)

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