【題目】如圖表示激素分子作用的機理，由圖可知激素分子

A.被細胞膜上的酶A分解為分子B，引起細胞內(nèi)反應

B.與細胞膜上的受體A結合后，借助分子B引起細胞內(nèi)反應

C.由細胞膜上的通道蛋白A運輸后，轉(zhuǎn)化為分子B催化細胞內(nèi)反應

D.被細胞膜上的載體A運輸?shù)郊毎麅?nèi)，分解為分子B參與細胞內(nèi)反應

【答案】B

【解析】

激素分子周游全身，與各種細胞接觸，但只能識別它們的靶細胞。這是因為只有靶細胞帶有能和激素分子結合的受體。有些激素的靶細胞，表面帶有受體，另一些激素的靶細胞，受體不在表面而在細胞內(nèi)部。這兩類激素的作用機制有所不同。

A、激素被細胞膜上的受體A結合，顯然這里A是受體而不是酶，A錯誤；

B、激素與細胞膜上的受體A結合后，借助分子B引起細胞內(nèi)反應，激素發(fā)揮的是調(diào)節(jié)作用，本身不參與細胞內(nèi)的生物化學反應，B正確；

C、細胞膜上的受體A不是通道蛋白，不是A轉(zhuǎn)化為B，而是借助分子B引發(fā)細胞內(nèi)相關反應，C錯誤；

D、A為靶細胞表面的受體，這里激素分子是與細胞表面的受體結合而不是與細胞內(nèi)的受體結合，因此不需要運輸?shù)郊毎麅?nèi)，也沒有分解為B分子，D錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙所示是滲透作用裝置，其中半透膜為膀胱膜（蔗糖分子不能通過，水分子可以自由通過）。圖中溶液A、B、a、b均為蔗糖溶液，實驗開始前其濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示。一段時間達到平衡后，甲、乙裝置中漏斗的液面上升高度分別為 h1、h2，下列正確的是（ ）

A.若Ma=Mb>MA>MB，則 h1＞h2B.若MA=MB<Ma<Mb，則h1>h2

C.若h1>h2，MA=MB，則 Ma>MbD.一段時間后，漏斗內(nèi)外的溶液濃度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的模式圖。為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導。下列實驗操作中不需要做的是

A. 不放藥物時，刺激B處，觀察現(xiàn)象

B. 藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

C. 藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”。請結合圖示回答

（1）圖中①表示________系統(tǒng)；“甲”表示增殖分化，產(chǎn)生_________細胞。體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會導致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓__________，從而使機體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫。

（2）當人緊張時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的_____________，完成該反射的結構基礎是_____________。

（3）當環(huán)境溫度從25℃降到3℃時，小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素分泌量_____________。下丘腦、垂體、甲狀腺各器官之間相互作用的關系可表示為_____________________。

（4）由上圖可知，________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物遺傳信息傳遞的部分途徑示意圖，圖中過程Ⅰ所合成的RNA鏈不易與模板分開，形成了R環(huán)（由一條RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結構）。請據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示__________。某同學判斷該圖表示的遺傳信息傳過程發(fā)生在原核細胞中，他判斷的依據(jù)是________________________________________。

（2）過程Ⅰ中，R環(huán)結構的形成往往與DNA分子中某種堿基對的數(shù)量有關，推測該片段可能含有較多的__________堿基對，使mRNA不易脫離模板鏈。

（3）R環(huán)的形成會降低DNA的穩(wěn)定性。若非模板鏈上胞嘧啶被替換為尿嘧啶且能作為模板進行復制，則經(jīng)兩次復制后，子代DNA中該位點上可形成的新堿基對組合是__________。對真核生物來說，DNA分子復制不能發(fā)生在細胞周期的分裂期，原因是________________________________________。

（4）過程Ⅱ中，每個核糖體與mRNA結合的部位會形成__________個tRNA的結位點。據(jù)圖可知，核糖體的移動方向是__________（填“從左向右”或“從右向左”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是草原上某兩類生物種群數(shù)量變化的動態(tài)曲線，其中r對策生物通常個體小、壽命短，生殖力強但存活率低，親代對后代缺乏保護；K對策生物通常個體大，壽命長，生殖力弱但存活率高，親代對后代有很好的保護。請回答下列問題：

（1）調(diào)查田鼠的種群密度時常采用標志重捕法，若標記物容易脫落，則種群密度的估算值會偏__________（填“大”或“小”）。一般情況下，田鼠的壽命只有兩年，幾乎全年均可繁殖，且種群數(shù)量每天可增加1.47%，其屬于__________（填“r對策”或“K對策”)生物，這類生物很難消滅，在種群密度極低時也能迅速回升，最終呈“S”型曲線變化。

（2）K對策生物的種群數(shù)量高于或低于________(填“S”或“X”)點時，都會趨向該平衡點，因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上，該數(shù)量水平被稱為________。

（3）野馬等珍稀瀕危動物，其數(shù)量一旦低于X點，就會逐漸走向滅絕，對此可采取的保護措施有：

①保護其棲息環(huán)境，包括提供充足的__________資源，控制其天敵的數(shù)量等。

②建立__________，以提高該瀕危動物的生殖力和幼崽的存活率。

③在兩個種群之間建立綠色通道，便于兩地種群之間進行_________________，以保護該瀕危動物物種種群的基因庫。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示人體特異性免疫發(fā)生的過程，圖2表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和T細胞數(shù)量的變化過程，請回答以下問題：

（1）圖1中物質(zhì)①是__________，它的作用是_____________________________________，當細胞四產(chǎn)生的物質(zhì)②與乙酰膽堿(Ach)受體結合時，會導致重癥肌無力，這類疾病稱為____________。細胞二和細胞三受相同抗原刺激后所發(fā)生的免疫反應的主要特點是____________

（2）圖2中艾滋病潛伏期的長短與_____細胞的數(shù)量直接相關。人體感染HIV初期機體免疫系統(tǒng)是通過___________________(至少答兩點)等過程使體液中的HIV濃度下降的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】是生命活動的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷有關敘述錯誤的是( )

A. 黑藻細胞內(nèi)甲→ATP的過程不僅發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中

B. 乙中不含髙能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一

C. 丙中包括腺嘌呤和核糖,丁可用于某些脂質(zhì)的合成

D. ATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物選修3：現(xiàn)代生物技術專題]科學家利用植物體細胞雜交技術成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細胞的篩選和鑒定，科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過程如圖所示：

（1）植物體細胞雜交依據(jù)的生物學原理有______________________。

（2）過程①常用的酶是__________，細胞融合完成的標志是_________________。

（3）植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學試劑__________誘導融合，在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察，根據(jù)細胞膜表面的熒光的不同可觀察到______種不同的原生質(zhì)體，當觀察到____________________時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。

（4）過程③和過程④依次為______________，過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是________________。

（5）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞中含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含______條染色體。若雜種細胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________植株。

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