A.鳙魚、鰱魚的食性
B.鳙魚、鰱魚生活的水層
C.鳙魚、鏈魚的食性和生活的水層
D.能量流動(dòng)原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013
近幾年來(lái),太湖、滇池、漢江等水域分別出現(xiàn)了大面積“水華”現(xiàn)象,水域污染亟需得到治理。中科院水生生物專家在東湖試驗(yàn)大量投放鳙魚、鰱魚,能有效控制“水華”發(fā)生。該措施利用了
A.鳙魚、鰱魚的食性
B.鳙魚、鰱魚生活的水層
C.鳙魚、鏈魚的食性和生活的水層
D.能量流動(dòng)原理
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科目:高中生物 來(lái)源:貴陽(yáng)一中2009年下學(xué)期高二生物測(cè)試 題型:013
近幾年來(lái),太湖、滇池、漢水等水域分別出現(xiàn)大面積的水華現(xiàn)象,水域污染亟需得到治理。中科院水生生物專家在東湖試驗(yàn)大量投放鳙魚、鰱魚,能有效控制水華現(xiàn)象的發(fā)生。該措施利用了
A.影響水華藍(lán)藻的非生物因素
B.水華藍(lán)藻的生活習(xí)性
C.鳙魚和鰱魚的食性和水層
D.能量流動(dòng)原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013
近幾年來(lái),太湖、滇池、漢江等水域出現(xiàn)了大面積“水華”現(xiàn)象。中科院水生生物專家在東湖試驗(yàn)大量投放鳙魚、鰱魚,有效地控制了“水華”發(fā)生。該措施利用了( )
A.鳙魚、鰱魚的食性 B.鳙魚、鰱魚生活的水層
C.鳙魚、鰱魚的食性和生活的水層 D.能量流動(dòng)原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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