【題目】下列有關(guān)分解纖維素微生物的分離的敘述，正確的是 （ ）

A. 纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和半固體發(fā)酵

B. 對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行了初步篩選后，無(wú)需再進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)

C. 纖維素酶的測(cè)定方法，一般是對(duì)所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量的測(cè)定

D. 兩種剛果紅染色法不會(huì)出現(xiàn)相同的透明圈

【答案】C

【解析】纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵，A項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行了初步篩選后，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；纖維素酶的測(cè)定方法，一般是對(duì)所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量的測(cè)定，C項(xiàng)正確；兩種剛果紅染色法只是剛果紅加入的時(shí)間不同，會(huì)出現(xiàn)相同的透明圈，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列橘皮精油提取中應(yīng)注意的問題事項(xiàng)錯(cuò)誤的是 ( )

A. 橘皮在石灰水中浸泡時(shí)間為10小時(shí)以上

B. 壓榨液可以先用普通布袋過(guò)濾除去固體物和殘?jiān)?/span>

C. 壓榨液的粘稠度要低,從而提高出油率

D. 為了使橘皮油與水分離,可加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的硫酸鈉和5%的小蘇打

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是采摘后的幾種果實(shí)在成熟過(guò)程中呼吸速率的變化曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）若采摘后某段時(shí)間內(nèi)，果實(shí)細(xì)胞在呼吸時(shí)CO2釋放量大于02吸收量，原因是_______，此時(shí)果實(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是_____________。

（2）摘后果實(shí)呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志著果實(shí)開始衰老，不耐貯藏，據(jù)此推測(cè)，圖中最耐貯藏的果實(shí)是______。請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞呼吸原理，提出兩條延長(zhǎng)摘后果實(shí)貯藏時(shí)間的措施___________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，摘后果實(shí)的一系列生理變化與植物激素的調(diào)節(jié)有關(guān)，能促進(jìn)果實(shí)成熟與衰老的兩種激素是_________。植物激素在植物體內(nèi)發(fā)揮作用的方式，不是直接參與細(xì)胞代謝，而是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）為得到某濃度激素處理效果的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究者需要測(cè)量?jī)煞N南瓜莖______的長(zhǎng)度，并計(jì)算出伸長(zhǎng)量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長(zhǎng)量的_________作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）圖b中生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜莖有___________的作用，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是具有___________。

（3）噴施赤霉素或生長(zhǎng)素對(duì)矮生南瓜____________作用，由此可推測(cè)：該矮生南瓜不可能是_______________突變體。

（4）對(duì)兩種南瓜莖中赤霉素和生長(zhǎng)素的含量進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如下圖，該結(jié)果_______（填“支持”或“不支持”）上述推測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖都表示蘋果組織細(xì)胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B. 甲圖中氧濃度為b時(shí)，既有有氧呼吸又有無(wú)氧呼吸，并且有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)

C. 甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中，c是適合儲(chǔ)藏蘋果的氧濃度

D. 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花瓣切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等)，取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花瓣細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如題圖所示。假設(shè)蔗糖溶液與花瓣細(xì)胞之間只有水分交換,則以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度保持不變的蔗糖濃度介于0.4-0.5 mol·L-1之間

B. 浸泡后f組細(xì)胞的吸水能力小于b組細(xì)胞的吸水能力

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 實(shí)驗(yàn)后，a組細(xì)胞液的溶質(zhì)濃度比b組的高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化過(guò)程，下列分析正確的是（ ）

A. 甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B. 該形態(tài)變化過(guò)程可在有絲分裂中出現(xiàn)，也可在無(wú)絲分裂中出現(xiàn)

C. 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期

D. 戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體中體液的關(guān)系圖，則下列敘述正確的是（ ）

A. 過(guò)程2受阻時(shí)，會(huì)引起組織水腫

B. 丁表示細(xì)胞內(nèi)液，屬于內(nèi)環(huán)境的一部分

C. 毛細(xì)血管壁細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境是甲

D. O2由甲進(jìn)入組織細(xì)胞被利用須穿過(guò)6層磷脂分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞凋亡、壞死與癌變的說(shuō)法，正確的是 (　　)

A. 細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制

B. 細(xì)胞壞死，代謝停止；細(xì)胞癌變，代謝增強(qiáng)

C. 細(xì)胞壞死，膜通透性降低；細(xì)胞癌變，膜黏著性增強(qiáng)

D. 細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期延長(zhǎng)；細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變短

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