【題目】纖維素分解菌培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)皿常用的兩種火菌方法是____，其中一種方法在滅菌之前需要將鍋內(nèi)的冷空氣排盡，否則會(huì)因____而影響滅菌效果。

(2)這個(gè)培養(yǎng)基通過__________實(shí)現(xiàn)對(duì)纖維素分解菌的選擇作用，此外在培養(yǎng)過程中要將培養(yǎng)瓶放置在搖床上，其目的是_____。

(3)據(jù)圖分析，培養(yǎng)基中添加的多種無機(jī)鹽的作用包括_____(至少答出三點(diǎn)）。

(4)若將此培養(yǎng)基改為纖維素分解菌的鑒別培養(yǎng)基，還需要在其中添加的成分有_______。在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物時(shí)，常用紫外線對(duì)空氣進(jìn)行消毒，其消毒原理是________。

【答案】干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌 升不到預(yù)設(shè)溫度 以纖維素粉為唯一碳源 增加培養(yǎng)液中的溶氧量，并且促進(jìn)菌體與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充分接觸有利于菌體快速繁殖 提供氮源，作為緩沖物質(zhì)調(diào)節(jié)酸堿平衡，提供無機(jī)營(yíng)養(yǎng)，維持滲透壓 剛果紅、瓊脂 使微生物的蛋白質(zhì)變性，還能損傷DNA

【解析】

纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶，纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶；剛果紅染液與纖維素呈紅色，纖維素分解菌在含有剛果紅染液的培養(yǎng)基中形成的菌落會(huì)出現(xiàn)透明圈，可以用來鑒別纖維素分解菌。微生物的培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等；培養(yǎng)基需要使用高壓蒸汽滅菌法滅菌。

（1）實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)皿常用干熱滅菌法或高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌處理，其中高壓蒸汽滅菌法在滅菌之前需要將鍋內(nèi)的冷空氣排盡，否則會(huì)因升不到預(yù)設(shè)溫度而影響滅菌效果。

（2）纖維素分解菌可以分解纖維素，而其他微生物不能，因此這個(gè)培養(yǎng)基通過以纖維素粉為唯一碳源實(shí)現(xiàn)對(duì)纖維素分解菌的選擇作用；在培養(yǎng)過程中將培養(yǎng)瓶放置在搖床上，可以增加培養(yǎng)液中的溶氧量，并且促進(jìn)菌體與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充分接觸，有利于菌體快速繁殖。

（3）根據(jù)表格分析可知，該培養(yǎng)基含有5種無機(jī)鹽，這些無機(jī)鹽具有為微生物提供氮源、作為緩沖物質(zhì)調(diào)節(jié)酸堿平衡、提供無機(jī)營(yíng)養(yǎng)、維持滲透壓等功能。

（4）鑒別纖維素分解菌應(yīng)該用加入指示劑的固體培養(yǎng)基，因此應(yīng)該在該培養(yǎng)基中加入瓊脂和剛果紅；紫外線消毒的原理是：使微生物的蛋白質(zhì)變性，還能損傷DNA。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】碳酸亞乙酯是一種重要的添加劑，其結(jié)構(gòu)為，碳酸亞乙酯可由環(huán)氧乙烷（）與二氧化碳反應(yīng)制得，亦可由碳酸與乙二醇反應(yīng)制得。下列說法正確的是

A. 環(huán)氧乙烷與乙二醇互為同分異構(gòu)體 B. 碳酸亞乙酯的二氯代物只有一種

C. 碳酸亞乙酯中的所有原子處于同一平面內(nèi) D. 碳酸亞乙酯在保存時(shí)應(yīng)避免與堿接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】灌漿期是決定小麥產(chǎn)量的關(guān)鍵時(shí)期，分為灌漿前期、中期、后期，約80%的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在灌漿中期運(yùn)往小麥籽粒積累。科研人員研究了不同光照強(qiáng)度和不同施氮水平對(duì)灌漿期小麥旗葉（植株最上面的一片葉子，對(duì)產(chǎn)量起決定作用）光合特性和小麥產(chǎn)量的影響，結(jié)果如下表。請(qǐng)回答下列問題：

（1）小麥細(xì)胞中的葉綠素分布在__上，其作用是__。

（2）測(cè)定葉綠素含量時(shí)，先用__提取葉綠體色素，再測(cè)定色素對(duì)__光的吸收量，通過色素對(duì)光的吸收量間接計(jì)算葉綠素含量。

（3）正常光照條件下，與灌漿中期相比，灌漿后期的凈光合速率__，據(jù)表分析其主要原因是__。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，增施氮肥對(duì)提高小麥產(chǎn)量作用更顯著的光照條件是__。

（5）與正常光照相比，遮光處理后旗葉的凈光合速率在灌漿中期下降不明顯，但小麥產(chǎn)量卻明顯下降，其可能原因是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是與生長(zhǎng)素有關(guān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果說明生長(zhǎng)素在根尖處向________（填“遠(yuǎn)地側(cè)”或“近地側(cè)”）運(yùn)輸，莖尖處向_______________〔填“遠(yuǎn)地側(cè)”或“近地側(cè)”）運(yùn)輸，能說明生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性的是_______________(填“根尖”或“莖尖”）。

（2）實(shí)驗(yàn)2的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>__________，在正式實(shí)驗(yàn)前一般可以先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，其目的是______________________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)3的自變量是__________________________，圖中6個(gè)瓊脂塊生長(zhǎng)素的濃度大小為_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)座子是指一段可移動(dòng)DNA片段，可在同一染色體的不同位點(diǎn)或不同染色體之間發(fā)生轉(zhuǎn)移。雄性不育植株不能產(chǎn)生正常功能的花粉，但雌蕊發(fā)育正常。研究人員利用已知序列的Mu轉(zhuǎn)座子對(duì)雄性不育玉米植株進(jìn)行了系列研究。

（1）轉(zhuǎn)座子插入可導(dǎo)致基因斷裂，發(fā)生突變，利用雄性不育玉米植株Mo17和具有Mu轉(zhuǎn)座子活性（有相應(yīng)的轉(zhuǎn)移酶，使轉(zhuǎn)座子能移動(dòng)）的玉米植株進(jìn)行了系列雜交實(shí)驗(yàn)，最終獲得育性恢復(fù)突變體（無轉(zhuǎn)移酶，轉(zhuǎn)座子不能移動(dòng)），用H表示Mu插入的染色體。突變體植株通過___產(chǎn)生2種類型的花粉；含h染色體的花粉敗育，含H染色體的花粉育性恢復(fù)。將該育性恢復(fù)突變體植株自交，子代的育性表現(xiàn)為：____。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，授粉16天后，果穗上出現(xiàn)了種子致死現(xiàn)象且比例為50%，則致死種子細(xì)胞中的染色體組成是_____

（2）提取育性恢復(fù)突變體與___的DNA進(jìn)行比對(duì)，僅突變體植株含有的特異片段即為___，再將其兩端的堿基序列與玉米全基因組比對(duì)，最終確定了導(dǎo)致雄性不育的基因rp16。

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，rp16基因決定育性的機(jī)理如下圖所示，圖中①表示___，②發(fā)生的場(chǎng)所是___。由此可見，花粉的育性是由____控制的。據(jù)圖推測(cè)Mu插入導(dǎo)致育性恢復(fù)的原因：__

（4）顯微觀察發(fā)現(xiàn)，正常發(fā)育的種子可清晰地觀察到2-3層BETL細(xì)胞（向籽粒輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的通道），致死種子BETL細(xì)胞數(shù)量明顯減少。據(jù)此推測(cè)（1）中的種子致死的原因：___

（5）將上述育性恢復(fù)突變體與另一育性恢復(fù)突變體雜交，發(fā)現(xiàn)無種子致死現(xiàn)象，說明兩種突變體導(dǎo)致育性恢復(fù)的基因是____基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】提取植物有效成分時(shí)，不同的有機(jī)物具有不同的理化特性，所釆用的提取方法也不同。分析下列關(guān)于提取植物有效成分的實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問題：

(1)薰衣草精油由薰衣草提煉而成。可以清熱解毒，清潔皮膚。下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的提取薰衣草精油的實(shí)驗(yàn)流程：

A過程中，影響薰衣草精油提取量的主要因素有_______；B過程的目的是_______。

(2)提取檸檬精油時(shí)，常采用_______法而不用上述提取薰衣草精油的方法，原因是_________。該過程在操作時(shí)為防止檸檬皮滑脫，采用的處理方法是_______。

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用萃取法而不用上述提取薰衣草精油的方法，原因是______。萃取時(shí)不選用乙醇做萃取劑，原因是_____。萃取過程應(yīng)避免明火加熱，這是因?yàn)?/span>_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)完成圖甲中的實(shí)驗(yàn)流程。_________

(2)沖洗的主要目的是_______，沖洗應(yīng)特別注意不能________，以防止菌種的流失。

(3)圖乙裝置中的充氣口在_________時(shí)關(guān)閉，在______時(shí)連接充氣泵，并連續(xù)不斷地向內(nèi)________。

(4)排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由_______產(chǎn)生的_______

(5)寫出與果酒、果醋發(fā)酵有關(guān)的反應(yīng)方程式：__________

(6)在酒精發(fā)酵時(shí)瓶?jī)?nèi)溫度一般應(yīng)控制在___________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種熒光蛋白(GFP)在紫外光或藍(lán)光激發(fā)下會(huì)發(fā)出綠色熒光,這一特性可用于檢測(cè)細(xì)胞中目的基因的表達(dá)。某科研團(tuán)隊(duì)將某種病毒的外殼蛋白(L1)基因連接在GFP基因的5'末端,獲得了L1-GFP融合基因(簡(jiǎn)稱甲),并將其插入質(zhì)粒P0。構(gòu)建了真核表達(dá)載體P1,其部分結(jié)構(gòu)和酶切點(diǎn)的示意圖如下,圖中E1~E4四種限制酶產(chǎn)生的黏性末端各不相同。

回答下列問題:

(1)據(jù)圖推斷,該團(tuán)隊(duì)在將甲插入質(zhì)粒P0時(shí),使用了兩種限制酶,這兩種酶是__________。圖中的啟動(dòng)子可作為_______________的結(jié)合位點(diǎn)，催動(dòng)轉(zhuǎn)錄的進(jìn)行。

(2)將P1轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的牛皮膚細(xì)胞后,若在該細(xì)胞中觀察到了_________,則說明L1基因在牛的皮膚細(xì)胞中完成表達(dá)�；蚬こ痰暮诵牟襟E是______________________。

(3)通過___________的方法將目的基因?qū)肱５?/span>________中，再經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng)，胚胎移植等過程，獲得含有甲的轉(zhuǎn)基因牛。

(4)為了檢測(cè)甲是否存在于克隆牛的不同組織細(xì)胞中,某同學(xué)用PCR方法進(jìn)行鑒定。在鑒定時(shí)應(yīng)分別以該牛不同組織細(xì)胞中的______________ (填"mRNA""總RNA"或"核DNA")作為PCR模板。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某植物葉片與果實(shí)關(guān)系對(duì)葉片光合作用及果實(shí)產(chǎn)量的影響，研究者進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。

處理

13C含量（mg）

果殼

種仁

果實(shí)總量

標(biāo)記上枝葉

2.93

26.02

28.95

標(biāo)記中枝葉

11.44

27.47

38.91

標(biāo)記下枝葉

8.00

8.37

16.37

（1）該植物葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的_______將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，運(yùn)輸至油茶果實(shí)積累，葉片為“源”，果實(shí)是“庫”。

（2）研究者對(duì)該植株進(jìn)行了處理，處理及結(jié)果如圖1所示。

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長(zhǎng)的樹冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料，目的是______。

②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，庫源比（果與葉數(shù)目比）越______，葉片的凈光合速率越高。

③研究者推測(cè)，摘除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物運(yùn)輸和分配到果實(shí)中的比例升高，這是由于植物體對(duì)源葉凈光合速率進(jìn)行了調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于______調(diào)節(jié)。為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫源比，研究者還需要測(cè)定三組實(shí)驗(yàn)的____重量。

（3）為了探究不同位置源葉光合產(chǎn)物的分配規(guī)律，研究者進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如圖2所示。

①研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端，扎緊、密封袋口，抽出袋中空氣，注入濃度為500μmolmol-1的l3C02和除去______的空氣。一段時(shí)間后，分別檢測(cè)標(biāo)記上枝葉、中枝葉、下枝葉時(shí)______的13C含量。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:___________________。

③若需要對(duì)圖2中的枝葉進(jìn)行修剪，最好剪去________。（填“上肢”、“中枝”或“下枝”）。

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