【題目】下圖是真核細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖,①~⑤代表酶促反應(yīng)過(guò)程,甲乙丙分別表示不同的物質(zhì)。據(jù)圖回答:

⑴光合作用過(guò)程包括過(guò)程①___________階段和過(guò)程②____________階段;CO2進(jìn)入葉綠體后與___________結(jié)合而被固定形成C3, C3接受ATP釋放的能量并且被[甲]___________還原,經(jīng)過(guò)一系列變化過(guò)程形成糖類等化合物。

⑵過(guò)程③是在___________(填“有氧”或“無(wú)氧”)條件下完成的。消耗等量的葡萄糖,細(xì)胞有氧呼吸比無(wú)氧呼吸生成的ATP數(shù)量__________(填“多”或“少”)。

⑶陸生植物長(zhǎng)期水淹導(dǎo)致?tīng)根現(xiàn)象,這與圖中[丙]__________產(chǎn)生有關(guān);人體劇烈運(yùn)動(dòng)后肌肉酸痛與圖中[乙]__________產(chǎn)生有關(guān)。

【答案】光反應(yīng)暗反應(yīng)C5(五碳化合物)還愿氫([H]或NADPH)有氧多酒精(C2H5OH)乳酸(C3H6O3)

【解析】

結(jié)合題意和圖解圖中①過(guò)程能利用光能,釋放氧氣并產(chǎn)生ATP,說(shuō)明該過(guò)程屬于光反應(yīng)階段,其中甲為[H];圖中②過(guò)程能固定CO2,利用ATP和[H]合成C6H12O6,說(shuō)明該過(guò)程為暗反應(yīng)階段;圖中③過(guò)程是徹底將C6H12O6氧化分解為CO2+H2O并釋放能量,說(shuō)明該過(guò)程為有氧呼吸;圖中④⑤過(guò)程也是氧化分解有機(jī)物釋放能量的過(guò)程,只是⑤過(guò)程有CO2產(chǎn)生,而④過(guò)程沒(méi)有,說(shuō)明④過(guò)程為無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸(即圖中乙)的過(guò)程;⑤過(guò)程為無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精(即圖中丙)和CO2的過(guò)程。

(1)根據(jù)前面的分析可知:光合作用過(guò)程包括①光反應(yīng)階段和②暗反應(yīng)階段;其中暗反應(yīng)中CO2進(jìn)入葉綠體后,C5(五碳化合物)結(jié)合,被固定形成C3, C3接受ATP釋放的能量并且被 [H]還原,經(jīng)過(guò)一系列變化過(guò)程形成糖類等化合物。

(2)根據(jù)前面的分析,過(guò)程是有氧呼吸,在有氧條件下完成的。消耗等量的葡萄糖,細(xì)胞有氧呼吸比無(wú)氧呼吸生成的ATP數(shù)量多,因?yàn)橛醒鹾粑軐⑵咸烟菑氐籽趸纸,而無(wú)氧呼吸不能徹底氧化分解葡萄糖。

(3)陸生植物長(zhǎng)期水淹導(dǎo)致?tīng)根現(xiàn)象,這是水中缺氧導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生過(guò)多的酒精所致;人體劇烈運(yùn)動(dòng)后肌肉酸痛與肌細(xì)胞發(fā)生無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。

A. 細(xì)胞增殖使細(xì)胞種類增加 B. 細(xì)胞衰老對(duì)生物體有積極意義

C. 細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目增加 D. 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞受損壞死

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若要觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,最好選用___________(填“分生區(qū)”或“伸長(zhǎng)區(qū)”) 細(xì)胞進(jìn)行觀察,該區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是______________________________。

(2)如圖表示細(xì)胞中 DNA 含量與細(xì)胞數(shù)量關(guān)系,其中 DNA 含量 2C~4C 之間的細(xì)胞處于細(xì) 胞分裂__________期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的主要活動(dòng)是_____________。

(3)若使用可可堿處理植物抑制紡錘體的形成,則_______期和末期的細(xì)胞數(shù)量可能會(huì)減少, 圖中 DNA 數(shù)量為_____C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞的全能性是指( 。

A. 細(xì)胞具有全面的生殖功能

B. 已分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

C. 細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

D. 已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞呼吸為生物體的生命活動(dòng)提供能量,兩種呼吸方式中,區(qū)別于無(wú)氧呼吸,細(xì)胞有氧呼吸特有的分解產(chǎn)物是( 。

A. 丙酮酸 B. H2O C. CO2 D. ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種毒素抑制了動(dòng)物細(xì)胞的有氧呼吸,該毒素最有可能作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B. 線粒體C. 高爾基體D. 核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)含有46條染色體,當(dāng)姐妹染色單體為92條時(shí),此時(shí)細(xì)胞可能處于有絲分裂的

A. 前期、中期 B. 中期、后期

C. 后期、末期 D. 間期、末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)為自己的研究課題而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。下列分析正確的是( 。

      

①該同學(xué)的研究課題可能是光合作用是否需要CO2作原料 ②實(shí)驗(yàn)中的石灰水的作用是檢驗(yàn)空氣中的CO2是否完全除去 ③過(guò)濾泵的作用可能是阻止有機(jī)物的運(yùn)輸 ④該實(shí)驗(yàn)不需要再設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

A. ①②③④B. ①②③C. ①②D. ①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體(GLUT)有多個(gè)成員,其中對(duì)胰島素敏感的是GLUT4,其作用機(jī)理如下圖所示。GLUT1~3幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞,它們的生理功能不受胰島素的影響,其生理意義在于維持細(xì)胞對(duì)葡萄糖的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)運(yùn)量。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 如果體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體,可能會(huì)引發(fā)糖尿病

B. 如果信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)障礙,可以加速含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜的融合

C. GLUT1~3轉(zhuǎn)運(yùn)的葡萄糖,可保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本能量需要

D. 當(dāng)胰島素與蛋白M結(jié)合之后,可以提高細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案