【題目】常用人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞作為獲取細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料的主要依據(jù)是

A.細(xì)胞容易獲取

B.細(xì)胞體積較大，可獲得較多細(xì)胞膜

C.細(xì)胞膜容易用鑷子剝下來(lái)

D.細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器

【答案】D

【解析】

選哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的原因

（1）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩，而且無(wú)細(xì)胞壁的支持、保護(hù)，細(xì)胞易吸水漲破。

（2）哺乳動(dòng)物和人成熟的紅細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜。

哺乳動(dòng)物和人成熟的紅細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，吸水漲破后易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將新鮮馬鈴薯磨碎、過(guò)濾得到提取液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ.在30 ℃的條件下，取等量提取液分別加到4支盛有等量過(guò)氧化氫溶液，pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的課題是_____________________________________________．

(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是__________________．

(3)各實(shí)驗(yàn)組均在30 ℃的恒定溫度下進(jìn)行的原因是：①_______________________________；②_______________________________________________．

Ⅱ.將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ。分別測(cè)定實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中過(guò)氧化氫的含量在相同時(shí)間內(nèi)的變化，繪制成如圖所示曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

(4)曲線a是實(shí)驗(yàn)________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)的結(jié)果．

(5)曲線a和b中，過(guò)氧化氫含量的最低點(diǎn)基本位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是_________________________________________．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的是

A.T細(xì)胞B.B細(xì)胞C.巨噬細(xì)胞D.紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中所散失的水分主要為結(jié)合水的是

A.種子收獲后在曬干過(guò)程中散失的水

B.干種子烘烤過(guò)程中散失的水分

C.植物蒸騰作用散失的水分

D.質(zhì)壁分離過(guò)程中散失的水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，某種酶（PG）開(kāi)始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟。但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮。科學(xué)家利用反義RNA技術(shù)，可有效解決此問(wèn)題。

（1）PG蛋白的基本單位是__________，PG能降解果膠使番茄果實(shí)細(xì)胞的___________受損，從而促進(jìn)果實(shí)成熟。

（2）從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的mRNA（靶mRNA），其部分堿基序列是--AUCCAGGUC--，在__________酶的作用下，以___________為原料合成反義基因(DNA)的一條鏈，進(jìn)而合成雙鏈，該反義基因?qū)?yīng)的堿基序列是______。

（3）將該反義基因?qū)腚x體番茄體細(xì)胞，經(jīng)_________________技術(shù)獲得完整植株。

（4）新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止_______________________，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的，這最能體現(xiàn)RNA的哪項(xiàng)功能__________。

A．RNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì) B．RNA是細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)

C．RNA是基因表達(dá)的媒介 D．RNA在細(xì)胞中能自我復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題，圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖 2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是_________，該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期的 _________ 期，圖1中CD段形成的原因是_______________________。

（2）圖2中_________細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中_________ 細(xì)胞處于圖1中的DE段。就圖2乙分析可知，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因重組通常發(fā)生在

A. 減數(shù)分裂 B. 受精作用

C. 有絲分裂 D. 細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，序號(hào)1-3表示組成細(xì)胞膜的物質(zhì)分子，a和b表示進(jìn)出細(xì)胞的不同物質(zhì)，分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中[2]表示兩層______分子，它構(gòu)成膜的基本支架。

（2）a、b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式不同，說(shuō)明細(xì)胞膜具有______性。b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是______，作出判斷的依據(jù)有______。

（3）黃瓜的花粉落到絲瓜花的雌蕊柱頭上不能萌發(fā)，可能是[1]______在起作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞之間通過(guò)信息交流，保證細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白

B. 圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別

C. 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

D. 若A為胰島B細(xì)胞，則胰島素通過(guò)血液循環(huán)最終作用于機(jī)體的肝細(xì)胞、肌細(xì)胞等靶細(xì)胞

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