下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的簡圖，甲、乙、丙、丁分別代表四種成分。下列敘述正確的是


  1. A.
    甲和乙構(gòu)成生物群落
  2. B.
    丁代表的是自養(yǎng)生物
  3. C.
    ①代表光合作用
  4. D.
    丙中包含大氣中的二氧化碳庫
D
由圖可判斷甲、乙、丙、丁分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、非生物成分、分解者。甲、乙、丁共同構(gòu)成生物群落；分解者屬于異養(yǎng)生物；①表示生產(chǎn)者被消費(fèi)者捕食。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

近年來，隨著全球變暖，極端天氣和氣候事件發(fā)生頻繁發(fā)生。2009年12月，聯(lián)合國氣候變化峰會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_，190多個(gè)國家就未來應(yīng)對氣候變化的全球行動(dòng)共同協(xié)商，簽署新的協(xié)議。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向,請結(jié)合示意圖回答相關(guān)問題：

（1）寫出圖中包含的一條食物鏈：                      （用字母和箭頭表示）。

（2）分析A→B和B→C過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)       。

（3）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，植物通過          從大氣中攝取碳的速率，與生物通過           把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量化石燃料的燃燒，，打破生物圈中         的平衡，形成溫室效應(yīng)。

（4）若生產(chǎn)者固定的能量儲(chǔ)存在1800Kg葡萄糖中，則圖中最高營養(yǎng)級釋放CO2的最大量為      （假設(shè)最高營養(yǎng)級所獲得的能量全部用于自身消耗）。

（5）“周一請吃素”，這是哥本哈根環(huán)保會(huì)議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念，這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持。試從碳循環(huán)和能流動(dòng)角度分析該理念的合理性：         

                                                                          

（6）松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施。但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣Y(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性。                                                                         

（7）哥本哈根會(huì)議上溫家寶總理再次重申，到2020年我國二氧化碳排放比2005年下降40％－45％，為實(shí)現(xiàn)這一減排目標(biāo)應(yīng)該采取哪些減排措施（答出兩點(diǎn)即可）             

，為落實(shí)國家減排目標(biāo)，我省制定《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展計(jì)劃》，擬在黃河三角洲建立一個(gè)大型生態(tài)農(nóng)業(yè)基地。與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)是                  。

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科目：高中生物 來源：2013屆河南省高二3月月考生物試卷 題型：綜合題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向。請據(jù)圖分析回答：

（1）大氣中的CO2進(jìn)入生物群落主要是依賴于[④]               作用。碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于下列            （填序號）生理過程。

（2）生物群落由圖中                 （填字母）構(gòu)成，碳在生物群落之間是以            形式流動(dòng)的。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力，這種自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是            。

（4）夏季農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲。請從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度，說明這樣做的目的                _____________________________________ 。

 

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科目：高中生物 來源：2010年甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程圖解，圖中的甲、乙、丙所代表的生物類群分別是（    ）

   

A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

    B．消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

    C．分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者

    D．生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

 

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科目：高中生物 來源：2010年甘肅省高二上學(xué)期第二階段考試生物（蘭天班）試卷 題型：綜合題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請回答：

（1）寫出圖中含有四個(gè)營養(yǎng)級的食物鏈：　　　　　　　　　（用字母和箭頭表示）。

（2）分析A→E和D→B過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)　　　　　　　。

（3）若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重     kg。

（4）據(jù)測定，生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時(shí)釋放出64mg的O2，經(jīng)過10小時(shí)可積累葡萄糖    mg。

（5）人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是               。

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省中山市高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請回答：

（1）寫出圖中含有四個(gè)營養(yǎng)級的食物鏈：

                      （用字母和箭頭表示）。

（2）分析A→E和D→B過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)                                           。

（3）若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重           kg。

（4）人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是                        。

(5)上圖可知，減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵的措施是：第一             ；第二               。

 

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