I.對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：（12分）

（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是           （寫出兩種），圖甲給我們的啟示是：在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意                       。

（2）種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場(chǎng)所是         ，一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象？并說(shuō)明理由

                                                                            。

（3）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b-a所代表是                                              。

（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是                     ，自變量是                  。

II.已知大豆種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程均能產(chǎn)生CO2。如圖所示為測(cè)定萌發(fā)的大豆種子呼吸作用類型所用的裝置（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）為了更準(zhǔn)確地檢測(cè)萌發(fā)的大豆種子的呼吸類型，在圖示裝置基礎(chǔ)上設(shè)置了另一套裝置，請(qǐng)問(wèn)圖示裝置應(yīng)如何改進(jìn)？                                                。

（2）假設(shè)圖示裝置為A裝置，（2）中設(shè)計(jì)的裝置為B裝置。

如果A裝置液滴           ，B裝置液滴            ，則說(shuō)明萌發(fā)的大豆種子有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行。以V（CO2）代表CO2釋放量，V（O2）代表O2消耗量，則V（CO2）/V（O2）為         時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。

II（1）將圖中20%的NaOH溶液換成蒸餾水，其他保持相同（2分）

（2）左移（1分）、   右移（1分） 、    4/3（1分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（22分）（09成都一診）

（I）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合作用的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 


（1）對(duì)于溫室里的農(nóng)作物，增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合        圖。

（2）若乙圖曲線表示某植物在恒溫30°C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30°C，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，曲線B點(diǎn)將向       移動(dòng)、C點(diǎn)將向       移動(dòng)。

（3）乙圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是           。

（4）有兩位同學(xué)依據(jù)甲圖，分別繪出了植物在適宜光照條件下吸收和釋放的CO2量與外界環(huán)境中CO2含量之間的關(guān)系圖，如下圖丙和丁所示。其中正確的是        圖。請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的圖中橫坐標(biāo)上標(biāo)注出甲圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的位置。

 


（Ⅱ）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常根據(jù)不同激素的作用機(jī)理，采取一定技術(shù)來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。

（1）當(dāng)棉花生長(zhǎng)出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，摘掉頂芽，可促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條，這是因?yàn)閭?cè)芽部位的             降低了，側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用被解除。在一箱未成熟的柿子中放入幾個(gè)成熟的梨，結(jié)果柿子很快成熟了，這是因?yàn)?u>                                     。

（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，植物葉片上氣孔的開閉與保衛(wèi)細(xì)胞中脫落酸（ABA）的含量多少密切相關(guān)。進(jìn)一步的研究證實(shí)，ABA具有明顯促進(jìn)氣孔關(guān)閉的作用。

為了驗(yàn)證ABA可以導(dǎo)致葉片氣孔的關(guān)閉，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)，并回答相關(guān)問(wèn)題。

材料用具：新鮮菠菜葉、鑷子、滴管、吸水紙、清水、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、適宜濃度的ABA溶液等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①制片：在一潔凈的載玻片中央滴一滴        ，用鑷子從菠菜葉上撕取一小塊表皮浸入載玻片上的液體中并展平，蓋上蓋玻片。

②鏡檢：將制成的臨時(shí)裝片置于低倍顯微鏡下觀察并記錄。

③處理：接著將上述臨時(shí)裝片                                              。

④鏡檢：將經(jīng)過(guò)步驟③處理過(guò)的臨時(shí)裝片，再置于低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察和記錄。

請(qǐng)回答：

①預(yù)測(cè)兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處：

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆四川省成都七中高三12月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

I下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示高等動(dòng)植物細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）I階段中生成NADPH的反應(yīng)場(chǎng)所為____________，若產(chǎn)生l mol O2，從理論上說(shuō)則會(huì)生成________molNADPH。
（2）若該植株為高粱，則過(guò)程③中碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→______→ CO2→______→(CH2O)
（3）圖中④和⑤過(guò)程物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是              和               。
（4）肝臟是人體非常重要的器官，I、Ⅱ過(guò)程生成的糖通過(guò)攝食進(jìn)入肝細(xì)胞后，既可被氧化分解，也可通過(guò)⑥形成物質(zhì)［A］____    ______（填名稱）。
（5）當(dāng)食用高糖類膳食后，還可發(fā)生⑦⑧過(guò)程，該過(guò)程需要肝細(xì)胞合成磷脂，磷脂參與方可生成［B］_____     _____ 運(yùn)出肝臟，否則會(huì)形成脂肪肝。
II．（14分）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合作用的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）對(duì)溫室中的農(nóng)作物施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合上圖中的圖  。若要用豆科植物作為綠肥，可能顯著增加土壤中              元素的含量。
（2）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是              （至少兩項(xiàng)）。若乙圖表示某植物在恒溫30°C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，曲線中B點(diǎn)將向       移動(dòng)，C點(diǎn)將向       移動(dòng)。
（3）圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是           。
（4）乙圖中a點(diǎn)與c點(diǎn)相比，C3含量         （增多、減少或不變）

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省高三12月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

I 下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示高等動(dòng)植物細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）I階段中生成NADPH的反應(yīng)場(chǎng)所為____________，若產(chǎn)生l mol O2，從理論上說(shuō)則會(huì)生成________molNADPH。

（2）若該植株為高粱，則過(guò)程③中碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→______→ CO2→______→(CH2O)

（3）圖中④和⑤過(guò)程物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是               和                。

（4）肝臟是人體非常重要的器官，I、Ⅱ過(guò)程生成的糖通過(guò)攝食進(jìn)入肝細(xì)胞后，既可被氧化分解，也可通過(guò)⑥形成物質(zhì)［A］____     ______（填名稱）。

（5）當(dāng)食用高糖類膳食后，還可發(fā)生⑦⑧過(guò)程，該過(guò)程需要肝細(xì)胞合成磷脂，磷脂參與方可生成［B］_____      _____ 運(yùn)出肝臟，否則會(huì)形成脂肪肝。

II．（14分）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合作用的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）對(duì)溫室中的農(nóng)作物施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合上圖中的圖   。若要用豆科植物作為綠肥，可能顯著增加土壤中               元素的含量。

（2）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是               （至少兩項(xiàng)）。若乙圖表示某植物在恒溫30°C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，曲線中B點(diǎn)將向        移動(dòng)，C點(diǎn)將向        移動(dòng)。

（3）圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是            。

（4）乙圖中a點(diǎn)與c點(diǎn)相比，C3含量          （增多、減少或不變）

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年海南省高三五校聯(lián)考生物試題 題型：綜合題

（10分）I、某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的探究活動(dòng)。下表為實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，其中A組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù)，B、C、D、E為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度下，馬鈴薯吸收（+）或釋放（一）速率（mg／h）隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答：

溫度℃

數(shù)據(jù)（mg/h）

 組別、條件

10℃

20℃

30℃

35℃

40℃

45℃

A

黑暗

-5

-10

-18

-34

-40

-34

B

弱光，CO2濃度為0.03%

2

0

-8

-24

-33

-29

C

適當(dāng)遮蔭，CO2濃度為0.03%

3

5

0

-16

-24

-24

D

全光照，CO2濃度為0.03%

5

8

4

2

0

-14

E

全光照，CO2濃度為1.22%

10

20

40

28

12

0

（1）由表可知影響植物光合作用速率的因素有            （至少兩項(xiàng)）。

（2）欲使大棚中馬鈴薯長(zhǎng)勢(shì)最佳，所需的條件是                   。

II、下圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（提示：葉面積指數(shù)是指單位土地面積上的植物葉的總面積，葉面積指數(shù)在一定范圍內(nèi)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大。）

（1）圖中凈光合作用為零時(shí)所對(duì)應(yīng)的葉面積指數(shù)是              。

（2）圖中兩條曲線所圍成的面積代表                        。

（3）當(dāng)葉面積指數(shù)達(dá)        時(shí)，光合作用的物質(zhì)量不再隨葉面積指數(shù)增加而增加，其主要原因是：              ；當(dāng)葉面積指數(shù)大約在          范圍時(shí)，對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利。

 

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