【題目】已知金魚的正常眼和龍眼為一對(duì)相對(duì)性狀。

(1)傳統(tǒng)育種人員通過(guò)人工定向選擇龍眼金魚,實(shí)現(xiàn)了金魚種群的進(jìn)化,其實(shí)質(zhì)是________________。

(2)現(xiàn)育種人員在龍眼金魚后代中發(fā)現(xiàn)了一只具有更高觀賞價(jià)值的朝天眼金魚?蒲腥藛T直接利用卵細(xì)胞培育二倍體金魚的方法快速得到具有新性狀的個(gè)體,其關(guān)鍵步驟包括:第一步:精子染色體的失活處理(失活后的精子可激活卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞);第二步:誘導(dǎo)卵細(xì)胞染色體加倍。具體操作步驟如下圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂失活,該變異類型屬于__________。

二倍體金魚的育種有兩種方法;用方法一獲得的子代是純合二倍體,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的原理是__________:用方法二獲得的子代可能出現(xiàn)雜合二倍體,請(qǐng)寫出兩種可能的原因__________________。

用上述方法一繁殖金魚并統(tǒng)計(jì)子代性別比例,可判斷其性別決定機(jī)制。若子代性別為 ,則其性別決定為XY型;若子代性別為_______,則其性別決定為ZW(WWYY個(gè)體不能成活)。

【答案】1)基因頻率發(fā)生改變

2染色體結(jié)構(gòu)變異

低溫抑制紡綞體的形成 交叉互換 基因突變

雌性 雄性

【解析】試題(1)傳統(tǒng)育種實(shí)現(xiàn)了金魚種群的進(jìn)化,其種群基因頻率發(fā)生改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)(2輻射處理細(xì)胞,導(dǎo)致精子染色體斷裂失活,這屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。由題意可知,二倍體魚 的卵細(xì)胞的染色體組是一個(gè),若獲得純合二倍體,圖中方法一是,可以用低溫處理卵細(xì)胞,抑制紡錘體的形成,從而使染色體加倍;方法二是低溫抑制極體排除,兩個(gè)極體進(jìn)行融合,形成二倍體,由于減數(shù)分裂時(shí),同源染色體的非姐妹染色單體間容易發(fā)生交叉互換,所以這種方法形成的二倍體往往是雜合二倍體。(3)若魚的性別決定是XY型,雌魚產(chǎn)生的卵細(xì)胞的性染色體是X,加倍后為XX全是雌性;若魚的性別決定是ZW型,雌魚產(chǎn)生的卵細(xì)胞的性染色體是Z或者W,加倍后是ZZ或者WW,由于WW不能成活,所以子代的性染色體組成是ZZ,全為雄性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蒿素是從黃花蒿莖葉中提取的具有高效抗瘧活性的脂類化合物,但提取量較低。內(nèi)生青霉菌是位于黃花蒿體內(nèi)的一類微生物。為研究不同處理的內(nèi)生青霉菌對(duì)黃花蒿組培苗生長(zhǎng)以及青蒿素合成的影響,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程如下。

(1)圖中②③過(guò)程中培養(yǎng)基主要區(qū)別在于_________________。

(2)④過(guò)程中振蕩培養(yǎng)基的目的是_______________________。

(3)⑤過(guò)程中的處理方法及測(cè)定結(jié)果如下表所示。其中對(duì)照組處理辦法為_________。⑥過(guò)程中接種到各組培養(yǎng)基上的組培苗應(yīng)__________,以避免實(shí)驗(yàn)材料對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

組別

處理方法

結(jié)果指標(biāo)

蛋白質(zhì)含量

(mgg-1)

干重

(g)

可溶性糖

(%)

青蒿素

(mgg-1)

對(duì)照組

2.16

0.054

5.1

2.98

不同處理的實(shí)驗(yàn)組

1組

培養(yǎng)液和菌絲混合物制成勻漿,高壓滅菌后備用

4.52

0.059

6.50

4.07

2組

分離培養(yǎng)液和菌絲,取培養(yǎng)液高壓滅菌后備用

3.67

0.059

6.01

4.24

3組

分離培養(yǎng)液和菌絲,取培養(yǎng)液濾膜過(guò)濾除菌絲后備用

3.15

0.078

7.10

4.70

(4)據(jù)表中結(jié)果分析,1組處理中蛋白質(zhì)含量最高,推測(cè)可能的原因是__________。從提高青蒿素的產(chǎn)量看,3組處理效果最佳,原因可能是__________________。

(5)由上述實(shí)驗(yàn)及青霉菌的營(yíng)養(yǎng)方式推斷,內(nèi)生青霉菌與黃花蒿之間在長(zhǎng)期的協(xié)同進(jìn)化中形成了______關(guān)系。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、 Ⅲ)如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A. Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性

B. Ⅱ片段上基因控制的遺傳病,男性患病率可能不等于女性

C. Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性

D. 由于X、Y染色體互為非同源染色體,故人類基因組計(jì)劃要分別測(cè)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了驗(yàn)證胰腺的分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),如下圖所示,在37℃水浴中保溫一段時(shí)間后,1、2中加入適量雙縮脲試劑,3、4不加任何試劑,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是

A.實(shí)驗(yàn)①B.實(shí)驗(yàn)②C.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都能D.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6,其徹底水解后共產(chǎn)生了以下3種氨基酸,相關(guān)敘述正確的是( 。

A. 合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個(gè)水分子

B. 該直鏈多肽含一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基

C. 該多肽沒有經(jīng)過(guò)折疊加工,所以不能與雙縮脲試劑反應(yīng)

D. 每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中a、b、cd為細(xì)胞器,3H—亮氨酸參與圖示過(guò)程可合成物質(zhì)3HX。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)分離細(xì)胞器的常用方法是________,觀察圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器需用到的染色劑是________。

2)在圖示過(guò)程中,膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有____(填字母)。藍(lán)藻細(xì)胞具有的細(xì)胞器有____(填字母)。

3)若物質(zhì)與靶細(xì)胞的受體結(jié)合,調(diào)節(jié)生命活動(dòng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜__________的功能。如果高等植物細(xì)胞行使該功能通過(guò)的結(jié)構(gòu)是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)藍(lán)藻的描述正確的是(

A.藍(lán)藻具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)

B.能從親代細(xì)胞中得到遺傳物質(zhì),且遺傳物質(zhì)是RNA

C.藍(lán)藻不含葉綠體也能進(jìn)行光合作用

D.藍(lán)藻細(xì)胞含有線粒體,所以能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳學(xué)基本概念的敘述中,正確的是

A.生物在正常情況下不能表現(xiàn)的性狀稱為隱性性狀

B.不同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同

C.兔的白毛和黑毛,狗的長(zhǎng)毛和卷毛都是相對(duì)性狀

D.純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高等哺乳動(dòng)物的受精卵開始細(xì)胞分裂后,經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 此圖是囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

B. 高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程中最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期

C. 高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于原腸胚期,終止于生命結(jié)束

D. ②將發(fā)育成胎膜和胎盤

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