【題目】在蛙坐骨神經(jīng)上放置兩個(gè)電極（b、c），并且將這兩個(gè)電極連接到一個(gè)電表上，在a處給予適宜刺激。下列敘述正確的是（　�。�

A. 刺激a處后可觀察到指針先向右偏轉(zhuǎn)

B. 刺激a處后電表指針發(fā)生的兩次偏轉(zhuǎn)幅度明顯不同

C. 刺激前坐骨神經(jīng)bc段表面各處電位相等

D. a處的神經(jīng)沖動(dòng)將以正電波的形式傳播到c處

【答案】C

【解析】

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào)，速度快；神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。

在a處給予刺激，a處會(huì)興奮產(chǎn)生動(dòng)作電位，膜外會(huì)變?yōu)樨?fù)電位，可觀察到指針先向左偏轉(zhuǎn)，A錯(cuò)誤；當(dāng)a處刺激產(chǎn)生的興奮先傳到b然后再傳到c之后，電表指針發(fā)生的兩次偏轉(zhuǎn)幅度相同，但方向相反，B錯(cuò)誤；當(dāng)a處刺激產(chǎn)生的興奮未傳到b或已經(jīng)傳過(guò)c之后，bc段都處于靜息狀態(tài)，此時(shí)bc段的坐骨神經(jīng)表面各處電位相等，C正確；a處的神經(jīng)沖動(dòng)將以局部電流的形式傳播到c處，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像：乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線，丙圖表示該動(dòng)物減數(shù)分裂某時(shí)期圖像。

（1）該動(dòng)物個(gè)體中能發(fā)生圖甲所示所有分裂過(guò)程的細(xì)胞為________________，將C、D、E、F按照發(fā)生的先后順序?qū)Ω麟A段進(jìn)行排序：_______________________________（用字母加箭頭表示）。

（2）圖甲中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于圖乙中的______________階段（填標(biāo)號(hào)）。圖乙中，同源染色體分離發(fā)生在_______________（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）階段。

（3）丙圖細(xì)胞中1號(hào)染色體含A基因，4號(hào)染色體含a基因，原因可能為：_______________；丙圖中還存在的異�，F(xiàn)象為：______________________，原因可能為__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)土壤中的解磷微生物可通過(guò)分泌解磷酶將土壤中難溶磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物易吸收的可溶性磷，為開(kāi)發(fā)利用沿海土壤提供了思路。下圖是研究者的一些操作，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)推斷，圖 1 的“土壤樣品”最可能取自于含_____________高的土壤。

（2）某同學(xué)將接種后的一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后，菌落分布如圖 4 所示。該同學(xué)的接種方法是______________，推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是___________________。

（3）圖②所示的步驟是_____________，在該操作之前，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行的正確操作步驟是____________。圖3步驟前對(duì)接種工具進(jìn)行的具體操作方法是_________________。

（4）研究者對(duì)篩選得到的 3 株細(xì)菌分別采用了固體平板解磷能力測(cè)定法和液體培養(yǎng)基解磷能力測(cè)定法，結(jié)果如表1和表2。

菌株

菌落直徑d/mm

透明圈直徑D/mm

A

18

36

B

31

59

C

19

57

表1

菌株

原液體培養(yǎng)基含磷量/（mg﹒mL-1）

培養(yǎng)后含磷量/（mg﹒mL-1）

A

0．20

0．128

B

0．20

0．165

C

0．20

0．051

表2

固體平板解磷能力測(cè)定法測(cè)量菌落和透明圈直徑時(shí)應(yīng)___________________（選填“打開(kāi)皿蓋測(cè)量”“直接在皿蓋上測(cè)量”或“直接在皿底測(cè)量”)。結(jié)合表1和表2分析得到，解磷能力最強(qiáng)的菌株是___________，理由是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圓褐固氮菌能將大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氨，是異養(yǎng)需氧型的原核生物。某同學(xué)利用稀釋涂布平板法從土壤中分離獲得圓褐固氮菌�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

(1)圓褐固氮菌與硝化細(xì)菌在同化作用上的最主要區(qū)別在于___________。培養(yǎng)圓褐固氮菌時(shí)不能隔絕空氣，其原因是______________________(答出兩點(diǎn))。

(2)稀釋涂布平板法常用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目，分離不同的微生物需要不同的稀釋倍數(shù)，原因是_________________________________。

(3)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)土壤樣液中圓褐固氮菌的總數(shù)，他選用稀釋倍數(shù)進(jìn)行涂布，每個(gè)稀釋倍數(shù)下都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從對(duì)照實(shí)驗(yàn)及無(wú)菌操作的角度分析，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照組是___________，設(shè)置對(duì)照組的目的是___________。

(4)若用固定化酶技術(shù)固定圓褐固氮菌產(chǎn)生的固氮酶，和一般酶制劑相比，其優(yōu)點(diǎn)是___________，且利于產(chǎn)物的純化；固定化目的菌細(xì)胞常用___________法固定化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是

A. ③是人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

B. ①③中的蛋白質(zhì)可以通過(guò)毛細(xì)淋巴管壁相互交換

C. 若②為肝臟細(xì)胞，則a處的氧氣濃度高于b處

D. 毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

B.c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟的代謝活動(dòng)，使產(chǎn)熱量增加

C.由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.在調(diào)節(jié)水平衡過(guò)程中，下丘腦只有合成d激素的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示“酶的催化效率”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 如圖所示操作后，還需要將試管口塞上橡膠塞

B. 若在1號(hào)試管中加入塊狀的肝臟，則反應(yīng)速率減慢

C. 與1號(hào)相比，2號(hào)試管的氣泡產(chǎn)生較慢

D. 開(kāi)展實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度控制相同即可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中能直立生長(zhǎng)的是①④，能彎曲生長(zhǎng)的是③⑤

B. 若探究植物向光性的內(nèi)因，可設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照

C. 若探究植物向光性的外因，可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照

D. 若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置了三組實(shí)驗(yàn)：A組（20℃），B組（40℃）和C組（60℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同且適宜），結(jié)果如圖，以下對(duì)該圖的分析，正確的是

A.40℃是該酶作用的最適溫度

B.t2前，C組中酶的活性已經(jīng)喪失

C.t2時(shí)，C組的反應(yīng)已經(jīng)停止

D.A組溫度降低10℃，反應(yīng)結(jié)束時(shí)產(chǎn)物濃度降低

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