【題目】關(guān)于種群和群落的說法正確的是

A.某個(gè)森林中落葉松的集群分布是群落的水平結(jié)構(gòu)

B.即使沒有人類的干擾，森林階段也并非是所有群落演替的最終階段

C.種群數(shù)量的增加導(dǎo)致群落豐富度的提高

D.演替是隨時(shí)間的推移，群落中一個(gè)種群會(huì)代替另一個(gè)種群，不受人類活動(dòng)的影響

【答案】B

【解析】

種群的空間分布有集群分布、隨機(jī)分布和均勻分布；群落的空間結(jié)構(gòu)有水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)。

A、落葉松的集群分布，屬于種群的空間特征，A錯(cuò)誤；

B、即使沒有人類的干擾，如果氣候不適宜，也不能最終演替成森林，B正確；

C、種群數(shù)量的增加，生物種類沒有增加，所以豐富度不變，C錯(cuò)誤；

D、演替是隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落取代另一個(gè)群落的過程，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，具有催熟香蕉等水果作用的植物激素是（ ）

A. 乙烯B. 赤霉素C. 細(xì)胞分裂素D. 生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證葉片光合作用受到光質(zhì)的影響，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）實(shí)驗(yàn)材料與用具:小燒杯三只、三棱鏡（注釋：白光通過三棱鏡色散形成紅光、黃光、綠光等單色光）、打孔器、注射器、40 W燈泡、燒杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、綠葉（如菠菜葉）。（實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量忽略不計(jì)）

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片（注意避開大的葉脈）。

②將圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞，使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出。這一步驟可重復(fù)幾次。

③將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用（這樣的葉片因?yàn)榧?xì)胞間隙充滿水，所以全都沉到水底）。

④取三只小燒杯，分別倒入20mL_____________，并向3只小燒杯中各放入___________。

⑤用40W燈泡照射，三棱鏡色散形成________________________分別作用于三只小燒杯。

⑥觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中_______________________________________。

（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ______________________________________________。

（4）結(jié)果討論：增強(qiáng)單色光的光照強(qiáng)度，能否對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響？___________；試在同一坐標(biāo)圖中畫出不同類型的單色光（光質(zhì)）照射下，光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系曲線來說明這個(gè)問題。

____________

（5）下圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），已知在漫射光環(huán)境中，光線以較短波長的光占優(yōu)勢(shì)，與陽生植物相比，推測(cè)陰生植物葉綠體中___________（色素）含量較高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知在DNA分子中的一條單鏈中滿足（A+C）/（T+G）＝m，求：

（1）在另一互補(bǔ)鏈中這種比例是多少？_____。

（2）這個(gè)比例關(guān)系在整個(gè)分子中又是多少？_____。如果在一條單鏈中（A+T）/（C+G）＝n，求：

（3）在另一互補(bǔ)鏈中這種比例是多少？_____。

（4）這個(gè)比例關(guān)系在整個(gè)分子中又是多少？_____。如果某DNA分子中含堿基T數(shù)量為a。

（5）若此DNA分子連續(xù)復(fù)制n次，則所需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)量為_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是人類遺傳病遺傳的3個(gè)實(shí)例．請(qǐng)回答：

病例1：有兩個(gè)正常的雙親生了一個(gè)患白化病的女兒和一個(gè)正常和兒子（控制此病的基因用A、a表示）問：

（1）控制此病的基因位于_____染色體上，是_____性遺傳�。�

（2）兒子的基因型是_____，他是基因攜帶者的幾率為_____．

（3）該男孩長大后與一患病女子婚配，生一個(gè)患病男孩的幾率是_____．

病例2：人的正常色覺（B）對(duì)紅綠色盲（b）是顯性，有一色覺正常的女子與一色覺正常的男子婚配，生了一個(gè)色盲的男孩和一個(gè)正常的女孩．問：

（4）這對(duì)夫婦的基因型分別是_____、_____．

（5）女孩的基因型是_____，她是純合子的幾率是_____．

（6）該女孩長大后與一色盲男子婚配，生一個(gè)色盲男孩的幾率是_____．

病例3：一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)既患白化病又患色盲的兒子，如他們?cè)偕粋�(gè)小孩，問：

（7）該小孩完全正常的幾率是_____．

（8）該小孩只患一種病的幾率是_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)自花受粉植物光合作用的影響，并培育高產(chǎn)新品種。下圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖B、G點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所________（填“是”或“不是”）完全相同。

（2）由圖可知，該植株光照時(shí)間至少有____h，其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有____________，限制EF段的主要環(huán)境因素為______________。

（3）F點(diǎn)時(shí)有機(jī)物的制造量是____________mmol/h（用氧氣產(chǎn)生量表示）。

（4）當(dāng)CO2濃度變?yōu)?.3%的條件下再測(cè)得相關(guān)的曲線，分析S1、S2和S3的面積變化分別是__________、________、________（填“增大”“不變”或“減小”）。

（5）為獲得高產(chǎn)品新種，科研人員對(duì)該植株進(jìn)行誘變處理，若該種植物的AA和aa植株分別發(fā)生隱性突變（顯性基因突變?yōu)殡[性基因）和顯性突變（隱性基因突變?yōu)轱@性基因），且在子一代中都得到了基因型為Aa的個(gè)體，則最早在子____代中能觀察到該顯性突變的性狀；最早在子____代中能分離得到顯性突變純合體；最早在子____代中能觀察到該隱性突變的性狀；最早在子____代中能分離得到隱性突變純合體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖及海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對(duì)照表。據(jù)圖和表的內(nèi)容說明下列問題：

被測(cè)物質(zhì)

鉀離子

氯離子

海水

0.01

0.50

細(xì)胞液

0.59

0.04

（1）圖中1是____________，2是___________，3是____________。

（2）圖中1是構(gòu)成細(xì)胞膜的______________。圖中2在鉀離子、氯離子通過該植物細(xì)胞膜時(shí)起__________作用。

（3）從表數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收________離子并向海水排出________離子。 由此可見，植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過具有_____________性。

（4）鉀離子和氯離子通過細(xì)胞膜的方式是________，作出此判斷的依據(jù)_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】誘變育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是

A. 基因自由組合 B. 基因突變 C. 染色體變異 D. 染色體交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（ ）

A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

C.遺傳和代謝控制中心

D.作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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