【題目】下列關(guān)于糖的敘述，正確的是（ ）

A. 多糖都可以作為細(xì)胞中的能源物質(zhì)

B. 用甜菜提取液做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)可以觀察到磚紅色沉淀

C. 淀粉作為植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)存在于植物細(xì)胞中

D. 乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收利用

【答案】C

【解析】A、多糖有淀粉和纖維素，淀粉是能源物質(zhì)，纖維素是細(xì)胞壁的成分，不是能源物質(zhì)，A錯(cuò)誤；

B、用甜菜提取液，富含蔗糖，蔗糖不是還原新塘，故B錯(cuò)誤；

C、淀粉作為植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)存在于植物細(xì)胞中，C正確；

D、乳糖為二糖，要先分解為單糖才能夠被吸收，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體的主要成分是

A．DNA和糖類(lèi) B．DNA和蛋白質(zhì)

C．RNA和糖類(lèi) D．RNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】丙氨酸的R基為-CH3，賴(lài)氨酸的R基為—C4H10N，在它們縮合成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子數(shù)分別為（）

A. 9、19、3、2 B. 9、19、3、3

C. 9、19、4、3 D. 9、21、4、3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)合成RNA的過(guò)程；圖2表示a、b、c三個(gè)核糖體相繼結(jié)合到一個(gè)mRNA分子上，并沿著mRNA移動(dòng)合成肽鏈的過(guò)程。下列相關(guān)敘述中正確的是

A．圖1所示過(guò)程不會(huì)發(fā)生在原核細(xì)胞中，該DNA片段至少含有2個(gè)基因

B．圖1中兩個(gè)RNA聚合酶反向移動(dòng)，該DNA片段的兩條鏈均可作為模板鏈

C．圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a，核糖體沿箭頭①方向移動(dòng)

D．圖1堿基的配對(duì)方式為A—U、G—C、T—A，圖2為A—U、G—C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是( )

A. ②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

B. ①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為正電位

C. 信號(hào)傳遞只能由b→a單向

D. ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100%

B. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，流向蜣螂的能量來(lái)自初級(jí)消費(fèi)者

C. 能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)只與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)有關(guān)

D. 能量N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一母生九子，九子各不同。這種變異主要來(lái)源是( )

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把一小塊生物組織粉碎后進(jìn)行化學(xué)分析，得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等。由此可判斷該組織來(lái)自于（ ）

A. 小麥 B. 家兔 C. 蝗蟲(chóng) D. 魚(yú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將基因型為AaBbCcDD和AABbCcDd的向日葵雜交，按基因自由組合規(guī)律，后代中基因型為AABBCCDd的個(gè)體比例應(yīng)為（ ）
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案