在光學(xué)顯微鏡下，能看到染色體的是


  1. A.
    成熟的洋蔥表皮細(xì)胞
  2. B.
    柳樹莖的形成層細(xì)胞
  3. C.
    人的口腔上皮細(xì)胞
  4. D.
    大蒜根尖分生區(qū)間期細(xì)胞
B
解析：本題考核的知識(shí)點(diǎn)是，在細(xì)胞周期中染色體和染色質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系．間期細(xì)胞中的染色質(zhì)在光學(xué)顯微鏡下是看不到的，只有在分裂期由于染色質(zhì)的高度螺旋化、縮短變粗，成為雜色體時(shí)才可在光學(xué)顯微鏡下看到它們．成熟的洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都不再分裂，是停留在間期的細(xì)胞，所以也看不到染色體．柳樹莖的形成層細(xì)胞，是可以繼續(xù)分裂的細(xì)胞，在它的分裂期細(xì)胞中就可以找到染色體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆江蘇省南京市金陵中學(xué)高三第四次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

小腸的內(nèi)表皮細(xì)胞向腸腔發(fā)出突起叫小腸絨毛，小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管。圖示小腸絨毛橫切面，箭頭表示內(nèi)環(huán)境物質(zhì)運(yùn)動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 圖中甲結(jié)構(gòu)的名稱是__________________。
(2) 圖中乙、丙所示的內(nèi)環(huán)境，在成分上的差別是____________________________。
(3) 葡萄糖被吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)，小腸絨毛上皮細(xì)胞丁內(nèi)____________(細(xì)胞器)主要集中分布于細(xì)胞兩端。
(4) 由細(xì)胞丁組成的小腸黏膜構(gòu)成人體的免疫防線，屬于______________免疫。
(5) 小腸絨毛壁細(xì)胞面向腸腔的游離面有許多凹凸，其生理意義是____________________。
(6) 將細(xì)胞丁用龍膽紫染色后，在光學(xué)顯微鏡下看不到細(xì)胞核中的染色體的原因是____________________________________。將丁細(xì)胞研磨后加入2 mL H2O2的試管中________(“有”或“無”)氣泡產(chǎn)生。
(7) 某校生物實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“丁細(xì)胞是否也能通過滲透作用吸水和失水”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，假如你是其中的一員，請(qǐng)分析回答下列問題：
該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是________________________________________________________________________。
請(qǐng)你說出作出該假設(shè)的依據(jù)：________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某生物細(xì)胞和細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu) 模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答(在[　]內(nèi)填序號(hào))：

(1)圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有________(填序號(hào))。在有絲分裂時(shí)期能發(fā)出星射線的結(jié)構(gòu)是[]_____ ___。

(2)若用派洛寧和甲基綠混合染液對(duì)圖1細(xì)胞染色，在光學(xué)顯微鏡下看到的現(xiàn)象是_____。

(3)從細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)看，圖1細(xì)胞與乳酸菌相比，該細(xì)胞屬于______細(xì)胞，二者細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是____________________________。

(4)圖2中A代表___  _ ____分子；B代表                ，葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖2中的____過程(填字母)。

(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹，水分子從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的過程是圖2中的___ _過程(填字母)。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河北省高三第二次綜合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國(guó)科學(xué)家2011年1月9日宣稱，他們的研究結(jié)果表明玉米的莖葉夾角性狀是由細(xì)胞核基因突變所產(chǎn)生的多個(gè)微小效應(yīng)累加所決定。下列說法錯(cuò)誤的是

   A.決定玉米莖葉夾角性狀的基因的突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下是看不到的

   B.莖葉夾角大的玉米品種應(yīng)密植

   C.決定玉米莖葉夾角性狀的基因突變?cè)蕉�，越有利于選擇優(yōu)良性狀

   D.若突變基因獨(dú)立遺傳且累加效應(yīng)相同，則基因型為Aabb和aaBb的植株莖葉夾角可

能相同

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省南京市高三第四次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

小腸的內(nèi)表皮細(xì)胞向腸腔發(fā)出突起叫小腸絨毛，小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管。圖示小腸絨毛橫切面，箭頭表示內(nèi)環(huán)境物質(zhì)運(yùn)動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 圖中甲結(jié)構(gòu)的名稱是__________________。

(2) 圖中乙、丙所示的內(nèi)環(huán)境，在成分上的差別是____________________________。

(3) 葡萄糖被吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)，小腸絨毛上皮細(xì)胞丁內(nèi)____________(細(xì)胞器)主要集中分布于細(xì)胞兩端。

(4) 由細(xì)胞丁組成的小腸黏膜構(gòu)成人體的免疫防線，屬于______________免疫。

(5) 小腸絨毛壁細(xì)胞面向腸腔的游離面有許多凹凸，其生理意義是____________________。

(6) 將細(xì)胞丁用龍膽紫染色后，在光學(xué)顯微鏡下看不到細(xì)胞核中的染色體的原因是____________________________________。將丁細(xì)胞研磨后加入2 mL H2O2的試管中________(“有”或“無”)氣泡產(chǎn)生。

(7) 某校生物實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“丁細(xì)胞是否也能通過滲透作用吸水和失水”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，假如你是其中的一員，請(qǐng)分析回答下列問題：

該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是________________________________________________________________________。

請(qǐng)你說出作出該假設(shè)的依據(jù)：________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

小腸的內(nèi)表皮細(xì)胞向腸腔發(fā)出突起叫小腸絨毛，小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管。圖示小腸絨毛橫切面，箭頭表示內(nèi)環(huán)境物質(zhì)運(yùn)動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 圖中甲結(jié)構(gòu)的名稱是__________________。

(2) 圖中乙、丙所示的內(nèi)環(huán)境，在成分上的差別是____________________________。

(3) 葡萄糖被吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)，小腸絨毛上皮細(xì)胞丁內(nèi)____________(細(xì)胞器)主要集中分布于細(xì)胞兩端。

(4) 由細(xì)胞丁組成的小腸黏膜構(gòu)成人體的免疫防線，屬于______________免疫。

(5) 小腸絨毛壁細(xì)胞面向腸腔的游離面有許多凹凸，其生理意義是____________________。

(6) 將細(xì)胞丁用龍膽紫染色后，在光學(xué)顯微鏡下看不到細(xì)胞核中的染色體的原因是____________________________________。將丁細(xì)胞研磨后加入2 mL H2O2的試管中________(“有”或“無”)氣泡產(chǎn)生。

(7) 某校生物實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“丁細(xì)胞是否也能通過滲透作用吸水和失水”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，假如你是其中的一員，請(qǐng)分析回答下列問題：

該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是________________________________________。

請(qǐng)你說出作出該假設(shè)的依據(jù)： __________________________________。

 

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