細(xì)胞說建立的過程,有幾位家作出了突出貢獻(xiàn),如:1543年,比利時(shí)的維薩里,揭示了人體在       水平的結(jié)構(gòu),隨后,法國的比夏指出器官是由

     構(gòu)成的。1665年,英國的       ,用      觀察              ,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的           ,并命名為       。19世紀(jì),德國的                  ,分別研究

                  ,并提出了細(xì)胞是                     ,后         用顯微鏡觀察了許多植物分生區(qū)新細(xì)胞的形成,發(fā)現(xiàn)                       。1858年德國的

    總結(jié)出“                         ”這個(gè)理論至今仍未被推翻。

 

【答案】

器官    虎克  顯微鏡   植物木栓組織   小室   細(xì)胞   施萊登  施旺  植物  動(dòng)物  構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位     耐格里    新細(xì)胞由原的細(xì)胞分裂產(chǎn)生  魏爾肖  細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010年河南省長(zhǎng)葛三高高二上學(xué)期第一次考試生物試題 題型:綜合題

細(xì)胞說建立的過程,有幾位家作出了突出貢獻(xiàn),如:1543年,比利時(shí)的維薩里,揭示了人體在      水平的結(jié)構(gòu),隨后,法國的比夏指出器官是由
    構(gòu)成的。1665年,英國的      ,用     觀察             ,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的          ,并命名為      。19世紀(jì),德國的                ,分別研究
                ,并提出了細(xì)胞是                    ,后        用顯微鏡觀察了許多植物分生區(qū)新細(xì)胞的形成,發(fā)現(xiàn)                      。1858年德國的
   總結(jié)出“                        ”這個(gè)理論至今仍未被推翻。

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞說建立的過程,有幾位家作出了突出貢獻(xiàn),如:1543年,比利時(shí)的維薩里,揭示了人體在       水平的結(jié)構(gòu),隨后,法國的比夏指出器官是由

     構(gòu)成的。1665年,英國的       ,用      觀察              ,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的           ,并命名為       。19世紀(jì),德國的                  ,分別研究

                  ,并提出了細(xì)胞是                     ,后         用顯微鏡觀察了許多植物分生區(qū)新細(xì)胞的形成,發(fā)現(xiàn)                       。1858年德國的

    總結(jié)出“                         ”這個(gè)理論至今仍未被推翻。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ、  碳是組成生物體的最基本元素,可以說地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的。下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是胰高血糖素;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是                    。

(2) 如果圖中g(shù)過程是不可逆的,則該過程發(fā)生在哺乳動(dòng)物的                    。人體正常血糖濃度為80―120mg/Dl,血糖平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)調(diào)節(jié)中樞在               。

(3)能產(chǎn)生ATP的過程是(用圖中字母表示)                         。

(4)當(dāng)某人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)上圖中的哪些生理過程的進(jìn)行?(用圖中字母回答)                 。

(5)從高等生物新陳代謝角度看,完成a、b過程的細(xì)胞器中發(fā)生的能量變化是怎樣的?

(6)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的哪些成分?

Ⅱ、 下圖儀器可用來測(cè)量細(xì)小活生物所吸收的氧量。請(qǐng)回答下列問題:

有色液滴移動(dòng)的距離(mm)

生物

時(shí)間(分)

0

10

20

30

40

50

萌發(fā)的豆

0

8. 0

16.O

24.0

32.0

40.0

蚯蚓

0

4.5

9.0

13.5

18.0

22.5

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)起對(duì)照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放置:                       

A.20粒死種子  B.20;罘N子  C.與P管等量的濃氫氧化鈉溶液 

D.與P管氫氧化鈉溶液等量的清水  E.有孔的平臺(tái)

(2)有色液滴會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?并加以解釋。

 

(3)在50分鐘內(nèi),每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動(dòng)的距離,然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

①一位同學(xué)根據(jù)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷出下列的結(jié)論: “萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快!蹦阏J(rèn)為這是否正確?并加以解釋。

 

②在應(yīng)用蚯蚓的那項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,預(yù)測(cè)有色液體在一小時(shí)后所移動(dòng)的距離。           

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

細(xì)胞學(xué)說的建立說明了
①植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
②人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程
③技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展有推動(dòng)作用
④科學(xué)發(fā)展是開拓.繼承.修正和發(fā)展的過程


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ①②④
  3. C.
    ①③④
  4. D.
    ②③④

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