能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一。如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程圖解,圖2是被地震破壞的某自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)的過(guò)程中的能量流動(dòng)圖解(能量單位為:103 kJ/m2·a)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________,圖中____________為分解者,理由是__________。

(2)圖1中不應(yīng)存在的箭頭是__________。

(3)圖2中代表                      ,為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是                           。 

 (4)計(jì)算可知,圖2中肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為                ,在人為干預(yù)下能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為               。

(5)由于某種因素,圖2中生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有                           能力,其基礎(chǔ)為                 。

【解析】(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,即圖1中①所示,由于從生產(chǎn)者到各級(jí)消費(fèi)者都有能量流入圖中的E,因此其為分解者。

(2)由于能量流動(dòng)是單向的,因此圖1中箭頭⑦是不應(yīng)存在的。

(3)圖2中代表呼吸作用釋放的能量,由于能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減,因此為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多。 

 (4) 通過(guò)圖2中數(shù)值計(jì)算知肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為(0.05+0.25+2.1+5.1)-[14+2-(4+9+0.5)]=5×103kJ/m2·a, 能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為[14+2-(4+9+0.5)]/(14+2) ×100%=15.6%。

(5)由于某種因素使得圖2中生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

答案:(1)①    E    從生產(chǎn)者到各級(jí)消費(fèi)者都有能量流入

(2)⑦

(3)呼吸作用釋放的能量      能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減

(4) 5×103kJ/m2·a      15.6%

(5)自我調(diào)節(jié)          負(fù)反饋調(diào)節(jié)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)慌的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來(lái)的多功能綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系,下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是       。沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是         。

(2)圖中能量液向人體內(nèi)的途徑有(用圖中字母表示)。

(3)能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是。

(4)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有(只要求寫(xiě)出兩個(gè)方面)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如下圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,下列敘述不正確的是(  )

A.信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

B.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)以及信息傳遞

C.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)

D.生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源:2011年江蘇“小高考”(2011江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試)生物試卷 題型:綜合題

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(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是      。沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是        。
(2)圖中能量液向人體內(nèi)的途徑有(用圖中字母表示)。
(3)能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是。
(4)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有(只要求寫(xiě)出兩個(gè)方面)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣西省南寧市高三第一次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砜凭C合能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列說(shuō)法與之不相符合的是(    )

       A.食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同

       B.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用

       C.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中循環(huán)往返

       D.兔的糞便中的能量不屬于兔同化的能量

 

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下圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,相關(guān)敘述正確的是

A.信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

B.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞  

C.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)

D.生態(tài)系統(tǒng)各成分間只有生物之間有各種形式的信息傳遞

 

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