【題目】如圖A,B,C三圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速率不再上升,其原因是 .
(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱(chēng)為 .
(3)圖B中,a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線(xiàn)急劇下降,其原因是 .
(4)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,試管內(nèi)反應(yīng)速度加快的是 .
(5)經(jīng)過(guò)歷代科學(xué)家的研究,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是 .
(6)酶的特性有、、 .
【答案】
(1)受反應(yīng)液中的酶濃度限制
(2)該酶的活性最適宜溫度
(3)溫度超過(guò)適宜溫度后,高溫使酶失活,反應(yīng)速度快速下降
(4)甲
(5)蛋白質(zhì)
(6)高效性;專(zhuān)一性;作用條件溫和
【解析】解:(1)圖A中,反反映了反應(yīng)速度與反應(yīng)物濃度的關(guān)系.受反應(yīng)液中的酶濃度限制,當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升.(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度時(shí)該酶的活性最強(qiáng),被稱(chēng)為該酶的最適宜溫度.(3)圖B顯示,溫度過(guò)高,使酶活性下降,因此a點(diǎn)到b點(diǎn)的曲線(xiàn)急劇下降.(4)將含有酶的甲試管放入12℃水浴鍋20min后,酶因?yàn)闇囟冗^(guò)低,活性降低.再轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,由于溫度適當(dāng)升高,酶的活性增強(qiáng),則試管中反應(yīng)適度加快;將裝有酶與反應(yīng)物的乙試管分別放入75℃水浴鍋中,由于溫度過(guò)高,酶失活,20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,酶依然沒(méi)有活性,則試管內(nèi)無(wú)催化反應(yīng).(5)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.(6)酶的特性有高效性、專(zhuān)一性、作用條件溫和等.
所以答案是:(1)受反應(yīng)液中的酶濃度限制(2)該酶的活性最適宜溫度(3)溫度超過(guò)適宜溫度后,高溫使酶失活,反應(yīng)速度快速下降(4)甲(5)蛋白質(zhì)(6)高效性 專(zhuān)一性 作用條件溫和
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解酶的特性的相關(guān)知識(shí),掌握高效性:催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多;專(zhuān)一性:每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大興安嶺某林區(qū)發(fā)生中度火燒后,植被演替過(guò)程見(jiàn)下圖
據(jù)圖回答:
(1)該火燒跡地上發(fā)生的是_____演替。與①相比,③中群落對(duì)光的利用更充分,因其具有更復(fù)雜的_____結(jié)構(gòu)。
(2)火燒15年后,草本、灌木豐富度的變化趨勢(shì)均為_(kāi)_______,主要原因是它們與喬木競(jìng)爭(zhēng)時(shí)獲得的_______________。
(3)針葉林凋落物的氮磷分解速率較慢。火燒后若補(bǔ)栽喬木樹(shù)種,最好種植______,以加快氮磷循環(huán)。
(4)用樣方法調(diào)查群落前,需通過(guò)逐步擴(kuò)大面積統(tǒng)計(jì)物種數(shù)繪制“種-面積”曲線(xiàn),作為選取樣方面積的依據(jù)。下圖是該林區(qū)草本、灌木、喬木的相應(yīng)曲線(xiàn)。據(jù)圖分析,調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方面積是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于真核細(xì)胞呼吸正確的說(shuō)法是( )
A.無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)
B.水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度
C.無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
D.有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜、線(xiàn)粒體基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B. 大多數(shù)原核細(xì)胞體積小,體積與表面積之比也小,利于各項(xiàng)生命活動(dòng)的完成
C. 藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有線(xiàn)粒體,但能進(jìn)行需氧呼吸
D. 原核細(xì)胞的DNA與周?chē)暮颂求w直接接觸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列脂質(zhì)物質(zhì)中能夠?qū)ι矬w的生殖活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的是()
A. 脂肪 B. 磷脂 C. 固醇 D. 維生素D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化合物中組成元素完全相同的一組是( )
①ATP、贒NA、哿字、艿鞍踪|(zhì)
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的兩盆植物被完全密封,甲不透光,乙無(wú)色透明可透光。光照兩小時(shí)后,其結(jié)果可能是 ( )
A. 甲植物增重,裝置內(nèi)氣體的量減少
B. 乙植物增重,裝置內(nèi)氣體的量減少
C. 甲植物減輕,裝置內(nèi)氣體的量不變
D. 乙植物減輕,裝置內(nèi)氣體的量不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說(shuō)法不正確的是( )
A.圖1中的A代表的是腺嘌呤,b、c為高能磷酸鍵
B.ATP生成ADP時(shí)圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的,能量是不可逆的
D.酶1、酶2具有催化作用,不受其他因素的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn),人類(lèi)的外耳道多毛癥總是由父親傳給兒子,女性無(wú)此癥。下列敘述正確的是( )
A. 該癥屬于X連鎖遺傳
B. 外耳道多毛癥基因位于常染色體上
C. 患者的體細(xì)胞都有成對(duì)的外耳道多毛癥基因
D. 患者產(chǎn)生的精子中有外耳道多毛癥基因的占1/2
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