【題目】如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答：
（1）葡萄糖被分解是有氧呼吸第階段，其場(chǎng)所是 ．
（2）圖中①、③所代表的物質(zhì)分別是 ．
（3）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代號(hào)是 ．
（4）[H]與O2結(jié)合生成②的過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所是 ．
（5）有氧呼吸的反應(yīng)式： ．
（6）人體肌細(xì)胞內(nèi)如果缺氧，C6H12O6氧化的最終產(chǎn)物是 ．
（7）在呼吸作用過(guò)程中，若有CO2放出，可以推測(cè)一定是產(chǎn)生的無(wú)氧呼吸．

【答案】
（1）一；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
（2）丙酮酸、CO2
（3）⑥
（4）線粒體內(nèi)膜
（5）C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量
（6）乳酸
（7）酒精
【解析】解：（1）葡萄糖被分解是有氧呼吸第一階段，其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．（2）由題圖可知，①是葡萄糖酵解產(chǎn)生的、并參與有氧呼吸第二階段的物質(zhì)，為丙酮酸；③是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物二氧化碳．（3）有氧呼吸的三個(gè)階段都釋放能量，釋放能量最多的階段是有氧呼吸的第三階段，即圖中的⑥．（4）[H]與O2結(jié)合生成②的過(guò)程是有氧呼吸第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．（5）有氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量．（6）人體細(xì)胞在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸．（7）由于無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸時(shí)，不能產(chǎn)生CO2 ， 所以在呼吸作用過(guò)程中，若有CO2放出，可以推測(cè)一定是產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子的一條單鏈中 =0.5，則另一條鏈和整個(gè)分子中上述比例分別等于（ ）
A.2和1
B.0.5和0.5
C.0.5和1
D.1和1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于變異的敘述中，正確的是

A. 在減數(shù)分裂間期，染色體上增添了一個(gè)堿基對(duì)，這種變異屬于染色體變異

B. 基因發(fā)生突變后生物性狀一定改變

C. 發(fā)生在生物體體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給子代，屬于不可遺傳的變異

D. 基因重組是生物變異的重要來(lái)源，一般發(fā)生在減數(shù)分裂的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法中，不正確的是（ ）
A.圖①細(xì)胞在顯微鏡下可清晰地看到染色體的形態(tài)和數(shù)目
B.圖②細(xì)胞可發(fā)生DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.圖③所示的時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的高爾基體的活動(dòng)顯著加強(qiáng)
D.圖④所示的時(shí)期，細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變，但染色體數(shù)量加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 四種核糖核苷酸

B. 磷酸、脫氧核糖、四種含氮堿基（A、C、G和T）

C. 四種脫氧核糖核苷酸

D. 磷酸、核糖、四種含氮堿基（A、C、G和U）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬拉松長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)入沖刺階段時(shí)，發(fā)現(xiàn)少數(shù)運(yùn)動(dòng)員下肢肌肉發(fā)生抽搐，這是由于隨著大量排汗而向外排出了過(guò)量的

A. 水 B. 鈣鹽 C. 鈉鹽 D. 尿素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種。

(1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計(jì)引物，采用__________法從陸地棉基因文庫(kù)中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因。在上述引物設(shè)計(jì)時(shí)，分別在引物中加入下圖所示酶的識(shí)別序列，這樣可以用____________________酶處理兩個(gè)基因后，得到____________端(填圖中字母)相連的融合基因。

(2)將上述融合基因插入右圖所示Ti質(zhì)粒的T－DNA中，構(gòu)建________________并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中。將獲得的農(nóng)桿菌接種在含______________的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落，再利用__________培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液。

(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間，此過(guò)程的目的是______________________________，進(jìn)一步篩選后培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因油菜。

(4)提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA，在____________酶的作用下獲得cDNA，再依據(jù)________的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增，對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，可判斷融合基因是否完________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 激素在細(xì)胞間具有傳遞信息的作用

B. 激素含量極微，且起作用后即被滅活

C. 激素隨血液只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

D. 不同激素所作用的靶器官、靶細(xì)胞可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述，錯(cuò)誤的是

A．組成核酸的基本單位共有8種

B．細(xì)胞生物含有DNA和RNA兩種核酸

C．葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

D．一種病毒只含有DNA或RNA

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