【題目】2002年，我們農(nóng)業(yè)部頒布了《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識(shí)管理辦法》，要求對(duì)轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及加工品貼標(biāo)注，其主要目的是（ ）

A、警告消費(fèi)者，不要隨意購(gòu)買(mǎi)

B、維護(hù)消費(fèi)者知情權(quán)和選擇權(quán)

C、鼓勵(lì)消費(fèi)者，可以放心購(gòu)買(mǎi)

D、堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，促進(jìn)科技發(fā)展

【答案】B

【解析】我們農(nóng)業(yè)部頒布了《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識(shí)管理辦法》，要求對(duì)轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及加工品貼標(biāo)注，其主要目的是維護(hù)消費(fèi)者知情權(quán)和選擇權(quán)，B正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列免疫反應(yīng)中，只屬于體液免疫反應(yīng)的是 （ ）

A．眼淚中的溶菌酶可破壞侵入人體的細(xì)菌

B．體液中的吞噬細(xì)胞，吞噬病原體

C．免疫球蛋白與病菌結(jié)合抑制病菌繁殖

D．體液中的可溶性免疫活性物質(zhì)（如干擾素）抵抗病毒感染

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素是已知的唯一降低血糖水平的激素，請(qǐng)分析胰島素的作用機(jī)制模式圖（如下圖所示），并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中的刺激X最可能是 ， 下丘腦神經(jīng)細(xì)胞接受刺激X興奮后，膜外的電位變化為 ，最終引起傳出神經(jīng)末梢釋放 ，與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多。

（2）由圖可知，胰島素與其受體結(jié)合后，一方面使 增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn) ，從而降低血糖。

（3）如果給動(dòng)物注射大劑量胰島素，動(dòng)物會(huì)因低血糖而休克。通過(guò)注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的動(dòng)物清醒。根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)材料及用品，完成實(shí)驗(yàn)方案，證明胰高血糖素能升高血糖。

實(shí)驗(yàn)材料及用品：小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡糖糖注射液、生理鹽水。

實(shí)驗(yàn)方案：選擇體重相近的健康小白鼠，按照下表進(jìn)行處理、觀察并填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)4的功能是 。

（2）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有 （填序號(hào)）。

（3）參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有 （填序號(hào)）。

（4）從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵，不正確的是（ ）

A、選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞

B、選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率

C、選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體

D、選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理活動(dòng)可“雙向”進(jìn)行的是

A. 生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸 B. 縮手反射時(shí)興奮在神經(jīng)元間的傳遞

C. 活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化 D. 草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔間的能量流動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中，假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則（ ）

A．羊同化的能量為64%n

B．貯存在羊體內(nèi)的能量為52%n

C．由羊流向分解者的能量為16%n

D．由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為64%n

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組對(duì)某人工魚(yú)塘的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析，得出相關(guān)數(shù)據(jù)，如下表所示。整理資料時(shí)，由于疏忽圖中部分項(xiàng)目和數(shù)據(jù)模糊不能分辨。請(qǐng)你幫助恢復(fù)有關(guān)數(shù)據(jù)和項(xiàng)目，并回答有關(guān)問(wèn)題：（能量單位：J/cm2．a，除表中所列的消費(fèi)者外，其他類型的消費(fèi)者忽略不計(jì)）

（1）人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。

（2）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般將 或一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的 視為一個(gè)整體進(jìn)行研究。若要調(diào)查某種肉食魚(yú)類的種群密度常采用的方法是 。

（3）分析表中數(shù)據(jù)及各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的分配，表中A是指 ，表中的數(shù)據(jù)B為 。

（4）由于受到某種污染，導(dǎo)致每天魚(yú)塘內(nèi)魚(yú)死亡個(gè)體逐漸增多，最后所有魚(yú)類全部死亡表明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作步驟大致如下圖：

（1）填出A～C內(nèi)液體的名稱：A ；B ；C 。

（2）洋蔥根尖解離的目的是 。

（3）漂洗的目的是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案