2001年美國(guó)“9·11”事件后，其國(guó)會(huì)議員又遭遇了“炭疽熱”的侵?jǐn)_。請(qǐng)分析“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分


  1. A.
    生產(chǎn)者
  2. B.
    消費(fèi)者
  3. C.
    分解者
  4. D.
    以上都不是
B
巧解導(dǎo)析：“炭疽熱”的病原體是一種寄生性細(xì)菌，是異養(yǎng)型生物，故不是生產(chǎn)者，它并非腐生性微生物，故也不是分解者，它應(yīng)為消費(fèi)者。
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科目：高中生物 來(lái)源：活題巧解巧練（高中生物　下冊(cè)） 題型：013

2001年美國(guó)“9·11”事件后，其國(guó)會(huì)議員又遭遇了“炭疽熱”的侵?jǐn)_。請(qǐng)分析“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分

[　　]

A．生產(chǎn)者　　　B．消費(fèi)者

C．分解者　　　D．以上都不是

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科目：高中生物 來(lái)源：教材全解　高中生物　分子與細(xì)胞�。ㄅ淙私贪妫”匦�1 人教版 題型：022

2001年美國(guó)繼“9．11”事件之后不久，又爆發(fā)了“炭疽”恐慌，即在郵件中發(fā)現(xiàn)了白色粉末狀的物質(zhì)，許多人說(shuō)是“炭疽孢子”，這些“孢子”的實(shí)質(zhì)和結(jié)構(gòu)層次分別是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2001年9月11日，美國(guó)發(fā)生了驚世的“撞機(jī)事件”，自此次恐怖活動(dòng)之后，美國(guó)國(guó)會(huì)議員又遭受了“炭疽熱”的侵?jǐn)_。請(qǐng)分析“炭疽熱”的病體屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分（   ）

A、生產(chǎn)者   B、消費(fèi)者   C、分解者  D、以上都不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2001年9月ll日，美國(guó)發(fā)生了驚世的“撞機(jī)事件”，自此次恐怖活動(dòng)之后，美國(guó)國(guó)會(huì)議員又遭遇了“炭疽熱”的侵?jǐn)_。請(qǐng)分析“炭疽熱”的病原體的生殖方式是（   ）  

A.分裂生殖              B.出芽生殖              C.孢子生殖           D.營(yíng)養(yǎng)生殖

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