【題目】如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下，O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是（ ）

A.該器官呼吸作用過(guò)程中有非糖物質(zhì)氧化分解

B.N 點(diǎn)時(shí)，該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等，說(shuō)明其只進(jìn)行有氧呼吸

C.M 點(diǎn)是貯藏該器官的最適O2濃度，此時(shí)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度最低

D.O 點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

【答案】A

【解析】

植物非綠色器官不進(jìn)行光合作用，因此圖中O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況是由細(xì)胞呼吸引起的。由圖可知，O點(diǎn)時(shí)，氧氣濃度為0，此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；M點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中總二氧化碳釋放量最低；N點(diǎn)時(shí)O2的吸收量等于CO2釋放量，N點(diǎn)后，O2的吸收量大于CO2釋放量，說(shuō)明該器官呼吸作用過(guò)程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)。

A、若以糖類為呼吸作用底物，則圖中N點(diǎn)之后O2的吸收量應(yīng)等于CO2 釋放量，但圖中顯示N點(diǎn)后，O2的吸收量大于CO2釋放量，說(shuō)明該器官呼吸作用過(guò)程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)，A正確；

B、N點(diǎn)后O2的吸收量大于CO2釋放量，說(shuō)明消耗的有機(jī)物不是糖類，因此N點(diǎn)時(shí)，氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量雖然相等，但此時(shí)不一定只進(jìn)行有氧呼吸，B錯(cuò)誤；

C、由圖可知，M點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中總二氧化碳釋放量最低，說(shuō)明此時(shí)有機(jī)物消耗最少，適合貯藏該器官，但此時(shí)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度不是最低，C錯(cuò)誤；

D、O點(diǎn)時(shí)，氧氣濃度為0，此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯(cuò)誤；

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位J/(cm2·a)]，據(jù)圖分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/(cm2·a)

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15 J/(cm2·a)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系，下列敘述中正確的是（ ）

A.在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a，則背光側(cè)為b

B.若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉作物的作用

C.若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用

D.將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c，則遠(yuǎn)地側(cè)為d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)是指細(xì)胞通過(guò)受體感受信息分子的刺激，經(jīng)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換，從而影響細(xì)胞生物學(xué)功能的過(guò)程。下圖表示兩種細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)形式，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.甲圖的激素可以表示性激素，以自由擴(kuò)散的方式穿膜，與細(xì)胞膜的基本支架有關(guān)

B.甲圖可說(shuō)明信息分子可影響基因表達(dá)過(guò)程，②③的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同

C.甲圖中的d基本骨架為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，e為mRNA可作為翻譯的模板

D.乙圖可以反應(yīng)細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流的功能，圖中的受體化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二倍體水稻葉鞘被毛與否受兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制�；�B僅在葉鞘細(xì)胞中表達(dá)，產(chǎn)生B蛋白，基因A抑制基因B的表達(dá)�？蒲腥藛T使用兩葉鞘無(wú)毛親本進(jìn)行正反交，子一代葉鞘全表現(xiàn)為無(wú)毛，子一代自交后產(chǎn)生的子二代中，葉鞘無(wú)毛與葉鞘被毛的比值為13：3。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）控制葉鞘被毛的基因位于_________對(duì)同源染色體上，兩親本基因型為_________。

（2）F2被毛個(gè)體中，B的基因頻率為_________，F2無(wú)毛個(gè)體中，雜合體的比例為_________，從基因控制性狀角度分析，F2中被毛個(gè)體中是否有B蛋白？_________。

（3）將Bt抗蟲(chóng)基因?qū)胨炯?xì)胞獲得抗蟲(chóng)水稻，進(jìn)一步篩選出細(xì)胞核中含有兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的個(gè)體。已知Bt基因的位置如圖甲乙兩種，第三種未知。為確定基因的位置，科研人員將轉(zhuǎn)基因水稻自交，觀察后代表現(xiàn)型，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果

Ⅰ：若兩個(gè)抗蟲(chóng)基因存在的位置如甲圖所示，則自交后代抗蟲(chóng)植株與不抗蟲(chóng)植株之比為___________；

Ⅱ：若兩個(gè)抗蟲(chóng)基因存在的位置如乙圖所示，則自交后代抗蟲(chóng)植株與不抗蟲(chóng)植株之比為___________________；

Ⅲ：若自交后代抗蟲(chóng)植株與不抗蟲(chóng)植株之比為__________，請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫(huà)出抗蟲(chóng)基因的位置________。（基因的標(biāo)記方法如圖甲、乙）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是（ ）

A.與①→②相比，③→⑤特有的堿基配對(duì)方式是U－A

B.根據(jù)圖中多肽的氨基酸數(shù)可以判斷出終止密碼子是UAA

C.①→②中會(huì)產(chǎn)生圖中④代表的物質(zhì)，且④中含有氫鍵

D.圖中③④⑥的合成均與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過(guò)“內(nèi)刺激→A→C→D”，促進(jìn)胰島素的分泌

B.當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過(guò)“外刺激→A→C→D→F”，使手縮回

C.人在寒冷的條件下，可以通過(guò)“外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加

D.人體內(nèi)的甲狀腺激素能完成H過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是

A.隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移

B.a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

C.其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)

D.外界條件均適宜時(shí)，c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組按下圖甲所示的方法，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量胚芽鞘切段的彎曲程度（α角），根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)繪制出生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘切段彎曲角度（α角）的影響曲線（圖乙）。據(jù)此回答問(wèn)題。

（1）生長(zhǎng)素是植物細(xì)胞以________為原料，通過(guò)細(xì)胞代謝合成的。生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)作用具有________的特性。

（2）甲圖中α角形成的原因是_________。

（3）將含有某一濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于胚芽鞘切段的一側(cè)，測(cè)得其胚芽鞘切段彎曲角度為α1，據(jù)圖乙可查到與α1對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度有兩個(gè)，即低濃度（A）和高濃度（B）。為進(jìn)一步確定瓊脂塊中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，研究小組再將含生長(zhǎng)素濃度為原濃度80％的瓊脂塊，置于胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量其彎曲角度將得到α2。請(qǐng)預(yù)測(cè)α2與α1相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：_______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案