【題目】 2 mol/L 的乙二醇溶液和 2 mol/L 的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞,得到其原生質(zhì) 體變化情況的一些數(shù)據(jù)。下列表述中,正確的是(

A.該細(xì)胞是根尖分生區(qū)的細(xì)胞

B.AB 段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大

C.a 處狀態(tài)表明該細(xì)胞處于 BD

D.EC 段表明細(xì)胞喪失選擇透過性

【答案】B

【解析】

由圖可知,某種植物細(xì)胞處于乙二醇溶液中,外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度,發(fā)生質(zhì)壁分離,質(zhì)生質(zhì)體體積變小,細(xì)胞液濃度增大;隨后乙二醇溶液以自由擴散的方式進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液濃度增加,細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。

A、根尖分生區(qū)無大液泡,故不能發(fā)生如圖所示的質(zhì)壁分離,A錯誤;
BAB段原生質(zhì)層的相對體積減少,說明細(xì)胞失水,細(xì)胞液濃度在逐漸增大,B正確;
C、圖中BD段細(xì)胞液處于質(zhì)壁分離的動態(tài)平衡狀態(tài),而左圖中a可能處于質(zhì)壁分離過程、質(zhì)壁分離復(fù)原過程,也可能處于質(zhì)壁分離的動態(tài)平衡狀態(tài),C錯誤;

D、EC段原生質(zhì)體的體積不斷增大,是因為乙二醇進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液濃度增大,細(xì)胞吸水,質(zhì)壁分離復(fù)原,說明細(xì)胞是具有生物活性的,沒有喪失選擇透過性,D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科學(xué)家在研究物質(zhì)運輸時發(fā)現(xiàn),某物質(zhì)的運輸速率符合下圖1、圖2所示特征,其最可能的運輸方式是

A. 自由擴散 B. 協(xié)助擴散 C. 主動運輸 D. 胞吞胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組做實驗探究了解生長素類似物一NAA對月季插條生根的影響,結(jié)果如圖所示,其中丙組為對照組,下列敘述錯誤的是

A. 圖中縱坐標(biāo)可表示插條生根的數(shù)量或插條生根的長度

B. 用浸泡法處理插條時,需要在空氣濕度較高的地方進(jìn)行

C. 由圖可知,甲組的NAA濃度高于乙組的

D. 由該實驗不能確定促進(jìn)月季插條生根的最適NAA濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1953年,創(chuàng)建DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的科學(xué)家是(

A.孟德爾B.摩爾根

C.沃森和克里克D.施旺和施萊登

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機化合物和無機化合物分別是(
A.糖類、水
B.脂質(zhì)、無機鹽
C.蛋白質(zhì)、水
D.蛋白質(zhì)、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為機體內(nèi)發(fā)生體液免疫和過敏反應(yīng)的流程圖,圖中甲~丁代表不同的物質(zhì),字母代表不同的細(xì)胞。下列敘述錯誤的是

A. A為吞噬細(xì)胞,它可對抗原進(jìn)行吞噬處理

B. B為T細(xì)胞,在識別吞噬細(xì)胞傳遞的抗原分子后被激活

C. 甲第二次進(jìn)入機體后才能引起肥大細(xì)胞釋放組織胺

D. 體液免疫與過敏反應(yīng)的發(fā)生機理完全不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某腸道病毒是單股正鏈RNA(+RNA,能直接起mRNA作用)病毒,圖示為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖過程。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是

A. M的合成場所是宿主細(xì)胞的核糖體

B. 病毒的衣殼可刺激機體發(fā)生特異性免疫

C. N是逆轉(zhuǎn)錄酶,以+RNA作為翻譯模板合成

D. 病毒遺傳信息的流動方向:→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用,請根據(jù)如圖所示的胰島素作用機理模式圖,分析回答下列問題:

(1)人體血糖濃度的正常范圍為___________g/L,高于此范圍時,胰島素分泌量會達(dá)到基礎(chǔ)水平的3~20倍,當(dāng)血糖濃度降低后又會抑制胰島素分泌、促進(jìn)胰高血糖素的分泌,這種激素分泌的調(diào)節(jié)特點叫做___________。刺激下丘腦中的某些神經(jīng)細(xì)胞,其釋放的___________可與胰島B細(xì)胞細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,這種調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)。

(2)葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白通過囊泡運送到細(xì)胞膜與膜融合,體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點是______________________。

(3)據(jù)圖分析可知,胰島素降低血糖濃度的機理是:胰島素和胰島素受體結(jié)合后,一方面使細(xì)胞膜上的___________增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)___________的合成,從而加速對葡萄糖的利用。

(4)在某些人體內(nèi),某些免疫反應(yīng)會破壞___________而導(dǎo)致機體對胰島素不敏感,使機體患糖尿病,這屬于___________病。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個小題。

Ⅰ.逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是一種表達(dá)型質(zhì)粒,結(jié)構(gòu)如圖所示。圖上的“逆轉(zhuǎn)錄病毒序列”可以整合到動物細(xì)胞的染色體上,不斷地表達(dá)其攜帶的目的基因。(E、F、H分別為限制酶E、F、H的酶切位點)。

(1)逆轉(zhuǎn)錄的模板是________________,原料是_________________________________。

(2)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時,目的基因應(yīng)插入到該質(zhì)粒的位置是________________,此過程需使用的酶是____________________________。為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要用添加________________的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。獲取大量重組質(zhì)粒后,將其再轉(zhuǎn)入到某種哺乳動物細(xì)胞中,可獲得大量重組逆轉(zhuǎn)錄病毒。

Ⅱ.如圖為培育轉(zhuǎn)基因小鼠基本過程的示意圖。請回答下列問題:

(3)若A為重組質(zhì)粒溶液,將其導(dǎo)入原核期受精卵的方法是__________________,若A為重組逆轉(zhuǎn)錄病毒,還可采取________________方法。

(4)小鼠出生后可從其尾巴提取_____________分子,通過____________________方法,可檢測出攜帶目的基因的小鼠。

(5)若目的基因進(jìn)入細(xì)胞后插入在一條染色體DNA上,那么獲得轉(zhuǎn)基因純合子小鼠的方法是_________________________________________。

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