【題目】下列有關細胞的敘述，不正確的是 （ ）

A. 細胞膜上的糖蛋白與細胞間的信息交流有關

B. 細胞核、線粒體和核糖體均能發(fā)生堿基互補配對

C. 癌癥病人體細胞的染色體上無抑癌基因

D. 細胞分化是細胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同的結果

【答案】C

【解析】細胞膜上的糖蛋白具有細胞識別功能，有助于細胞間進行信息交流，A正確；細胞核和線粒體中可發(fā)生DNA分子的復制和轉錄過程，核糖體上可發(fā)生蛋白質(zhì)合成的翻譯過程，DNA的復制、轉錄、翻譯過程均遵循堿基互補配對原則，B正確；癌癥病人只是細胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了基因突變，C錯誤；細胞分化是細胞內(nèi)基因選擇性表達的結果，即是細胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同的結果，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)局部組織細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖，①⑥處的箭頭表示血液流動方向．下列相關敘述不正確的是（ ）

A.圖中③④⑤共同構成細胞生活的內(nèi)環(huán)境
B.腎炎導致⑤處的滲透壓升高引發(fā)組織水腫
C.氧氣在體內(nèi)的擴散途徑是⑤→④→②
D.若圖為胰島組織，⑥處的氨基酸濃度比①處低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同基因型的同種生物體細胞中的三對基因及其在染色體上的位置，這三對基因分別控制三對相對性狀．理論上分析不正確的是（ ）

A.圖2和圖3所示的生物個體雜交，其后代表現(xiàn)型之比為1：1：1：1
B.圖1和圖3所示的生物個體雜交，其后代基因型之比為1：1：1：1
C.圖2所示的生物體a與a的分離一定在減數(shù)第二次分裂后期
D.圖4所示的生物個體自交，其后代的基因型比例是1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標本示意圖，圖中的AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分解，下列說法正確的是（ ）

A.刺激C處A,D點可同時檢測到膜電位變化
B.在甲圖中，肌肉為效應器
C.③的內(nèi)容物釋放后，經(jīng)②進入①所在的神經(jīng)元內(nèi)發(fā)揮作用
D.①上完成化學信號到電信號的轉變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是通過動物纖維母細胞等獲得單克隆抗體的實驗研究．據(jù)圖回答相關問題．

（1）上圖單克隆抗體的制備過程中，運用了動物細胞工程中的和兩大技術．
（2）過程①類似于植物組織培養(yǎng)技術中的核心步驟過程，過程②的實質(zhì)是 ．
（3）Y、Z細胞的名稱分別是、 ．
（4）過程③誘導細胞融合的生物因素是 ， 細胞融合后還需要用培養(yǎng)基篩選獲得Z細胞．
（5）Z細胞還需經(jīng)過體外克隆化培養(yǎng)和才能獲得大量產(chǎn)生所需抗體的細胞．體外培養(yǎng)Z細胞時，培養(yǎng)液中通常加入等天然成分，將其置于95%空氣加5%CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是 ．
（6）經(jīng)過上述過程獲得的單克隆抗體的優(yōu)點是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】C1、C2、C3、C4是某動物體的4個細胞，其染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N，下列相關敘述錯誤的是

A．C2、C3不一定是C4的子細胞

B．C1、C2可能是C4的子細胞

C．C1、C2、C3、C4可能存在于一個器官中

D．C2、C3、C4核DNA分子比值可以是1:2:2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關于酶和ATP相互關系的敘述，正確的是（ ）

A. ATP的合成與分解需要的酶相同 B. 少數(shù)酶的元素組成與ATP相同

C. 酶的催化作用需要ATP提供能量 D. 酶的作用條件較溫和，只能在生物體內(nèi)起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是細胞呼吸示意圖，乙圖是某細胞器結構示意圖，下列說法中正確的是

A. ①、②、④階段均產(chǎn)生少量能量

B. 人體細胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放C02的量是⑤階段的1/3

C. 水參與第④階段的反應，該反應發(fā)生在乙圖中的b處

D. ①、⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關現(xiàn)代生物科技的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 利用基因工程技術可以使哺乳動物生產(chǎn)人類所需的藥品

B. 動物細胞融合技術開辟了制備單克隆抗體的新途徑

C. 胚胎移植技術的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個體的繁殖潛力

D. 胚胎分割技術可獲得同卵雙胎或多胎

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