下圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答下列問(wèn)題。

(1)結(jié)構(gòu)A是________,結(jié)構(gòu)C是________;結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是________________。物質(zhì)b是________,物質(zhì)e是________。

(2)圖中過(guò)程④表示____________________________。

(3)如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?________,試簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。________________________________________________________________________

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【答案】

 (1)下丘腦  卵巢  A    促性腺激素   mRNA

(2)反饋抑制(反饋調(diào)節(jié)、負(fù)反饋調(diào)節(jié))

(3)能 當(dāng)甲狀腺激素濃度過(guò)高后會(huì)反饋抑制垂體的活動(dòng)(2分)

【解析】由圖示可知,A、B、C分別為下丘腦、垂體、卵巢,下丘腦具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能,垂體分泌促性腺激素作用于卵巢,物質(zhì)e為mRNA。(2)性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,通過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散,激素受體的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),引起不同蛋白質(zhì)差異的直接原因有氨基酸的種類不同、數(shù)量不同、排列順序不同及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。(3)同一基因在不同生物體內(nèi)表達(dá)的結(jié)果相同,體現(xiàn)了生物共用一套遺傳密碼。(4)甲狀腺激素濃度過(guò)高后會(huì)反饋抑制垂體的活動(dòng),因此垂體是甲狀腺激素的靶細(xì)胞之一。(5)d、e分別是DNA和RNA,徹底水解產(chǎn)物為五碳糖、磷酸、含氮堿基,DNA和RNA中五碳糖、含氮堿基有差異,其中DNA特有的是脫氧核糖和胸腺嘧啶,RNA特有的是核糖與尿嘧啶。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省梅州市曾憲梓中學(xué)高二5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答下列問(wèn)題。

(1)結(jié)構(gòu)A是________,結(jié)構(gòu)C是________;結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是________________。物質(zhì)b是________,物質(zhì)e是________。
(2)圖中過(guò)程④表示____________________________。
(3)如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?________,試簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。________________________________________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆河北省唐山一中高三高考沖刺熱身考試(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題

下圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答下列問(wèn)題。

(1)結(jié)構(gòu)A是      ,結(jié)構(gòu)C是        ;結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是       。物質(zhì)b是       
(2)過(guò)程①通過(guò)的方式是          ,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體差異的直接原因是                       。
(3)若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動(dòng)物細(xì)胞中,結(jié)果高等動(dòng)物細(xì)胞也能合成相同的物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說(shuō)明              。
(4)如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?    ,試從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。                               。
(5)d與e徹底水解后的所得物質(zhì)差異是                                    。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省高三高考沖刺熱身考試(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題

下圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答下列問(wèn)題。

 (1)結(jié)構(gòu)A是       ,結(jié)構(gòu)C是         ;結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是        。物質(zhì)b是        。

(2)過(guò)程①通過(guò)的方式是           ,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體差異的直接原因是                        。

(3)若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動(dòng)物細(xì)胞中,結(jié)果高等動(dòng)物細(xì)胞也能合成相同的物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說(shuō)明               。

(4)如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?    ,試從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。                                。

(5)d與e徹底水解后的所得物質(zhì)差異是                                     。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)血液中該激素達(dá)到一定水平時(shí),反過(guò)來(lái)會(huì)影響A     和B     的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為     調(diào)節(jié),該激素分泌與甲狀腺激素分泌還存在著另一共同特點(diǎn),即     調(diào)節(jié)。

(2)①通過(guò)細(xì)胞膜的方式是       ,“激素—細(xì)胞質(zhì)受體”復(fù)合體通過(guò)________結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞核,進(jìn)一步與核受體結(jié)合,通過(guò)引發(fā)某基因表達(dá)而產(chǎn)生反應(yīng),②過(guò)程所用的模板是       ,③過(guò)程所用的原料是       。

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