【題目】如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A.J形和S形曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式
B.在養(yǎng)殖業(yè)中，應(yīng)在b的某時(shí)對(duì)魚、蝦進(jìn)行捕撈
C.bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率小于死亡率
D.改善空間和資源條件有望使K值提高

【答案】C
【解析】解：A、J形和S形曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式，優(yōu)點(diǎn)是比較形象直觀，缺點(diǎn)是不夠準(zhǔn)確，A正確；B、在養(yǎng)殖業(yè)中，應(yīng)在b的某時(shí)對(duì)魚、蝦進(jìn)行捕撈，B正確；
C、S形種群增長(zhǎng)率先增加后減少，在c點(diǎn)種群增長(zhǎng)率為0，bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，但出生率仍然大于死亡率，使得種群數(shù)量增加，C錯(cuò)誤；
D、K值是環(huán)境容納量，同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響，則改善空間和資源條件有望使K值提高，D正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】利用種群數(shù)量的變化曲線對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知“J”型增長(zhǎng)曲線：無(wú)限增長(zhǎng)曲線，呈指數(shù)增長(zhǎng)的曲線，時(shí)間的增長(zhǎng)率為常數(shù)；“S”型曲線：種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科研人員所研究的動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的是（ ）

A.①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能
B.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析，下列日常生活中的做法不合理的是

A. 包扎傷口選用透氣的創(chuàng)可貼 B. 花盆中的土壤需要經(jīng)常松土

C. 真空包裝食品以延長(zhǎng)保質(zhì)期 D. 采用快速短跑進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)表明，ⅠAA的短距離運(yùn)輸以細(xì)胞到細(xì)胞的方式進(jìn)行，且輸入與輸出細(xì)胞的載體不同，其中輸出與PIN蛋白相關(guān)．PIN蛋白會(huì)通過(guò)胞吐（依賴于生長(zhǎng)素應(yīng)答因子ARF）輸出ⅠAA，圖2為部分作用機(jī)理．據(jù)圖判斷下列表述不正確的（　　）
A.從圖1可知，ⅠAA的運(yùn)輸只能從胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
B.ⅠAA，AUX/ⅠAA與TIR 1蛋白結(jié)合，促進(jìn)IAA輸出
C.雖然ⅠAA輸入與輸出細(xì)胞的載體不同，但均消耗ATP
D.TPL與AUX/ⅠAA蛋白結(jié)合物含量升高，有助于ⅠAA的輸出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況，圖乙為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線．下列分析正確的是（　�。�
A.圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a＞c、d＞b
B.若圖甲中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度為10﹣10mol/L，則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度介于10﹣10～10﹣8mol/L之間
C.若圖甲中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在E～B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間
D.生長(zhǎng)素在F～A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，在A～D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及主要功能,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

（1）A是指________;E在動(dòng)物體內(nèi)是指________,在植物體內(nèi)主要是指________。

（2）F是指________;它是由(脂肪酸和甘油)形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括________和________兩大類。

（3）C是指________________,結(jié)構(gòu)通式是________________,C形成G的反應(yīng)叫_________________。

（4）D是指__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某山地針葉林群落向常綠闊葉林群落演替過(guò)程中馬尾松利甜櫧的年齡結(jié)構(gòu)，Ⅰ～Ⅴ表示植株的年齡由小到大．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.統(tǒng)計(jì)不同群落中馬尾松和甜櫧的個(gè)體數(shù)量時(shí)要用樣方法
B.該山地的群落演替類型屬于次生演替
C.針闊混交林和常綠闊葉林中甜櫧的種群密度將會(huì)越來(lái)越大
D.三個(gè)群落中馬尾松種群的年齡結(jié)構(gòu)均屬于衰退型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．分析下圖，回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）如圖1所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，如果分別在X，Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是、 ．
（2）興奮在離體神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)具有性，請(qǐng)?jiān)趫D2右側(cè)的神經(jīng)纖維上繪制出膜內(nèi)外正負(fù)電位、局部電流的方向及興奮的傳導(dǎo)方向．
（3）在吃辣椒時(shí)，從舌頭接觸辣椒到產(chǎn)生辣覺的過(guò)程（填“是”或“不是”）一個(gè)反射活動(dòng)．
（4）科學(xué)研究表明：某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平，其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體，說(shuō)明該病人還患有�。悄虿』颊呓�(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“口渴”癥狀，是因?yàn)樗诌^(guò)多流失，造成細(xì)胞外液的滲透壓升高，進(jìn)而刺激的渴覺中樞而引發(fā)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】向日葵種子粒大（B）對(duì)粒�。╞）是顯性，含油少（S）對(duì)含油多（s）是顯性，某人用粒大油少和粒大油多的向日葵進(jìn)行雜交，結(jié)果如圖所示．這些雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的種類分別是（　�。�

A.9種 4種
B.8種 6種
C.6種 4種
D.4種 6種

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