(10分)下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分,圖2中a—h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請據(jù)圖回答有關(guān)問題(括號中填序號或字母,橫線上填文字):

(1)圖2所示的a----h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[        ],c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為     。研究表明,結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜,其上的        種類和數(shù)量就越多。

(2)若圖1是漿細(xì)胞,分泌物稱為              ,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,a----h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[       ]             

(3)若圖1所示的細(xì)胞某時(shí)發(fā)生了圖2中的g現(xiàn)象,則該細(xì)胞處在圖1所示狀態(tài)時(shí),肯定不具有圖2結(jié)構(gòu)中的[    ],原因是                     

(4)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡便的方法是                           。

(5)若要完成圖1--③中某染色體組蛋白基因表達(dá),則需要圖1中[    ]細(xì)胞器完成這項(xiàng)生理活動。

 

【答案】

(10分)(1)h   mRNA     蛋白質(zhì)     (2) 抗體   f高爾基體 

(3)  b   具有成熟大液泡的細(xì)胞是已分化的細(xì)胞,不會出現(xiàn)細(xì)胞分裂

(4)將動物細(xì)胞置于蒸餾水,讓細(xì)胞吸水脹破   (5)   ①

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為人體毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管和組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,圖中A、B、C分別表示某結(jié)構(gòu),a、b、c分別表示某過程,請據(jù)圖回答:

(1)若組織細(xì)胞為肌細(xì)胞,長時(shí)間劇烈運(yùn)動后,圖示中    端乳酸含量會增加, 此時(shí)參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是    等。

(2)若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的有     ;若組織細(xì)胞為肝細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的是    。

(3)A處的葡萄糖進(jìn)入圖中細(xì)胞參與有氧呼吸至少要穿過    層生物膜。CO2分子從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)紸處的動力是    ,運(yùn)輸?shù)紸處至少要穿過    層磷脂分子。

(4)葡萄糖可以通過     (填a、b、c)過程在體內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。管壁細(xì)胞C生活的內(nèi)環(huán)境是          ,當(dāng)某人營養(yǎng)不良時(shí),會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境中的    含量增加。

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科目:高中生物 來源: 題型:

43.(16分)下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分,圖2中a—h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖2所示的a-h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是        ,c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為        。研究表明,結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜,其上        的種類和數(shù)量就越多。

(2)若圖1是漿細(xì)胞,分泌物稱為        ,與其它沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,a-h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[   ]        。

(3)若圖1所示的細(xì)胞某時(shí)發(fā)生了圖2中的g現(xiàn)象,則該細(xì)肯定不具有圖2結(jié)構(gòu)中的                    ,原因是                                           。

(4)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡便的方法是                                。

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科目:高中生物 來源:2011屆湖南省長沙市一中學(xué)高三第六次月考生物試卷 題型:綜合題

下圖為人體毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管和組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,圖中A、B、C分別表示某結(jié)構(gòu),a、b、c分別表示某過程,請據(jù)圖回答:

(1)若組織細(xì)胞為肌細(xì)胞,長時(shí)間劇烈運(yùn)動后,圖示中    端乳酸含量會增加, 此時(shí)參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是    等。
(2)若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的有     ;若組織細(xì)胞為肝細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的是    。
(3)A處的葡萄糖進(jìn)入圖中細(xì)胞參與有氧呼吸至少要穿過    層生物膜。CO2分子從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)紸處的動力是    ,運(yùn)輸?shù)紸處至少要穿過    層磷脂分子。
(4)葡萄糖可以通過     (填a、b、c)過程在體內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。管壁細(xì)胞C生活的內(nèi)環(huán)境是          ,當(dāng)某人營養(yǎng)不良時(shí),會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境中的    含量增加。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖南省長沙市高三第六次月考生物試卷 題型:綜合題

下圖為人體毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管和組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,圖中A、B、C分別表示某結(jié)構(gòu),a、b、c分別表示某過程,請據(jù)圖回答:

(1)若組織細(xì)胞為肌細(xì)胞,長時(shí)間劇烈運(yùn)動后,圖示中    端乳酸含量會增加, 此時(shí)參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是    等。

(2)若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的有     ;若組織細(xì)胞為肝細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的是    。

(3)A處的葡萄糖進(jìn)入圖中細(xì)胞參與有氧呼吸至少要穿過    層生物膜。CO2分子從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)紸處的動力是    ,運(yùn)輸?shù)紸處至少要穿過    層磷脂分子。

(4)葡萄糖可以通過     (填a、b、c)過程在體內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。管壁細(xì)胞C生活的內(nèi)環(huán)境是          ,當(dāng)某人營養(yǎng)不良時(shí),會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境中的    含量增加。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分,圖2中a—h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖2所示的a----h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是        ,c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為

         。研究表明,結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜,其上        的種類和數(shù)量就越多。

(2)若圖1是漿細(xì)胞,分泌物稱為       ,與其它沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,a----h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是        。

(3)若圖1所示的細(xì)胞某時(shí)發(fā)生了圖2中的g現(xiàn)象,則該細(xì)肯定不具有圖2結(jié)構(gòu)中的     ,原因是                                                   .

(4)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡便的方法是                    。

(5)若要完成圖1--③中某染色體組蛋白基因表達(dá),則需要圖1中細(xì)胞器_____(填數(shù)

字)完成這項(xiàng)生理活動。

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