(2007年上海生物,38)下圖表示“神經(jīng)肽與細(xì)胞膜通透性關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過程和部分結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果說明乙種動(dòng)物胃細(xì)胞膜上具有與神經(jīng)肽結(jié)合的 ,這種大分子物質(zhì)是 ;從實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果,可推測(cè)甲種動(dòng)物卵母細(xì)胞的細(xì)胞核中,沒有控制該物質(zhì)合成的 。?
(2)在實(shí)驗(yàn)三的四種物質(zhì)A、B、C、D和過程①、②、③、④中:能發(fā)生半保留復(fù)制的物質(zhì)是 ;堿基組成與功能相同的物質(zhì)有 和 。(用圖中字母回答)?
有解旋發(fā)生的過程是 ;有逆轉(zhuǎn)錄酶參與的過程是 ;會(huì)發(fā)生堿基序列—UAC—和—AUG—配對(duì)的過程是 。(用圖中標(biāo)號(hào)回答)
(3)實(shí)驗(yàn)四中若B注入到同樣的甲種動(dòng)物卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中,加入神經(jīng)肽會(huì)引起細(xì)胞膜通透性改變嗎?試說明理由。 。?
(1)受體 蛋白質(zhì) 遺傳信息(或遺傳物質(zhì)/基因/DNA) (2)B A C ② ① ④ (3)不能,因?yàn)檎婧思?xì)胞遺傳信息的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄必須在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行?
通過分析實(shí)驗(yàn)三中的②和③過程可知,從乙種動(dòng)物胃細(xì)胞提取的物質(zhì)A是mRNA,通過逆轉(zhuǎn)錄合成了DNA,
注入細(xì)胞核則會(huì)通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程合成神經(jīng)肽,注入細(xì)胞質(zhì)中則不能合成神經(jīng)肽;細(xì)胞合成的神經(jīng)肽會(huì)影響細(xì)胞膜的通透性,從而影響細(xì)胞的代謝。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2007年上海高考題)回答下列有關(guān)生態(tài)的問題。
(1)下圖表示一個(gè)草原湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境的相互關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖中所列關(guān)系回答。
①湖泊中浮游植物→小魚→大魚的食物鏈,屬于 關(guān)系。
②夏天湖水深處光量減少,而湖表層浮游植物因光增強(qiáng)而增加,屬于 關(guān)系。
③湖水礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足,引起浮游植物數(shù)量減少,屬于 關(guān)系。
④夏天湖水深處含氧量下降,而湖中分解者活動(dòng)旺盛,屬于 關(guān)系。
(2)下圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。
①若狼被捕殺,數(shù)量首先會(huì)減少的是 ,原因是 。
②若美洲獅的食物2/3來自鹿,其余來自浣熊,則一只美洲獅體重每增加3 kg,至少需要消耗青草 kg。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2007年上海高考題)酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后,產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物,然后隨著雨點(diǎn)降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對(duì)陸生植物的影響,設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)方案:
目的原理:大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實(shí)驗(yàn)室中以SO2模擬酸雨,研究不同SO2量對(duì)兩種植物幼苗生長(zhǎng)的影響,從而了解自然界中酸雨對(duì)植物的危害。
實(shí)驗(yàn)材料:1.實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。
2.甲乙兩種植物的種子,SO2氣體,氣體流量計(jì)(控制充氣量),蒸餾水,植物培養(yǎng)液等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取5套實(shí)驗(yàn)裝置并編號(hào),設(shè)立__________和________。
(2)甲乙兩種植物的種子發(fā)芽后,取已長(zhǎng)出一片真葉的幼苗若干株,分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中,并放入實(shí)驗(yàn)裝置的容器內(nèi),如上圖所示。
(3)按圖裝配好實(shí)驗(yàn)裝置。
(4)____________________________________________________________。
(5)關(guān)閉實(shí)驗(yàn)裝置活塞,將裝置置于__________________、________________的環(huán)境下。在第5天統(tǒng)計(jì)各組兩種幼苗的死亡數(shù),并計(jì)算死亡率。
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