如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2·a)。請回答下列問題:
(1)流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________,圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為___________。
(2)圖中B和C的種間關(guān)系為__________,若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是__________。
(3)碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________的形式進行。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,__________ (抵抗力/恢復(fù)力)穩(wěn)定性更高。
(5)利用信息素防治害蟲,則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________信息;若該農(nóng)田被棄耕,則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于__________演替。
(6)用圖中有關(guān)字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖:
(1)900 J/(cm2·a)(不寫單位不可) 15%
(2)競爭 樣方法 (3)CO2
(4)恢復(fù)力 (5)化學(xué) 次生
(6)
【解析】(1)流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能,所以答案為900 J/(cm2·a);第一營養(yǎng)級為A,能量為900 J/(cm2·a),第二營養(yǎng)級為B和C,能量為65+70=135 J/(cm2·a),所以能量的傳遞效率為135/900×100%
=15%。
(2)因為B和C都以A為食,故它們的種間關(guān)系為競爭;A為生產(chǎn)者,所以調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是樣方法。
(3)碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。
(4)因為該生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單,故與森林生態(tài)系統(tǒng)相比恢復(fù)力穩(wěn)定性更高。
(5)信息素是化學(xué)物質(zhì),所以屬于化學(xué)信息;若該農(nóng)田棄耕,則在棄耕的農(nóng)田中還有種子、雜草、昆蟲等生物存活,故發(fā)生的群落演替屬于次生演替。
(6)從圖中可知A、B、C、D都有箭頭指向E,由此推知E為分解者,而A為生產(chǎn)者,B和C為初級消費者,D為次級消費者,由此可繪出食物網(wǎng)簡圖。
科目:高中生物 來源:2012(高考密碼)高中生物總復(fù)習(xí)(新課標人教版)必修三課時訓(xùn)練 第五章 第6講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 新課標人教版 題型:013
如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。下列有關(guān)敘述中正確的是
流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
②的量越小,說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多
消費者同化量的大小可用③表示
該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2·a)。請回答下列問題:
(1)流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________,圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為___________。
(2)圖中B和C的種間關(guān)系為__________,若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是__________。
(3)碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________的形式進行。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,__________ (抵抗力/恢復(fù)力)穩(wěn)定性更高。
(5)利用信息素防治害蟲,則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________信息;若該農(nóng)田被棄耕,則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于__________演替。
(6)用圖中有關(guān)字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖:
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省韶關(guān)市高三第一次調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題
如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2·a)。請回答下列問題:
(1)圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為___________。若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是__________。
(2)碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________的形式進行。
(3)C和D生物的數(shù)量動態(tài)變化說明 是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。
(4)利用性外激素類似物可以防治害蟲,說明生物種群的繁衍離不開 。防治害蟲體現(xiàn)了研究能量流動可以幫助人們合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的___ ,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>
(5)“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一,體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。
(6)用圖中有關(guān)字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡圖:
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2·a)。請回答下列問題:
(1)流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________,圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為___________。
(2)圖中B和C的種間關(guān)系為__________,若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是__________。
(3)碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________的形式進行。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,__________ (抵抗力/恢復(fù)力)穩(wěn)定性更高。
(5)利用信息素防治害蟲,則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________信息;若該農(nóng)田被棄耕,則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于__________演替。
(6)用圖中有關(guān)字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖:
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