【題目】下圖表示獲得玉米多倍體植株采用的技術流程。下列有關說法不正確的是（ ）

A.可用秋水仙素或低溫誘導處理發(fā)芽的種子

B.可用顯微鏡觀察根尖細胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體

C.得到的多倍體植株一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點

D.將得到的多倍體植株進行花藥離體培養(yǎng)又可得到二倍體

【答案】D

【解析】

多倍體育種是指利用人工誘變或自然變異等，通過細胞染色體組加倍獲得多倍體育種材料，用以選育符合人們需要的優(yōu)良品種。多倍體是指由受精卵發(fā)育而來并且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體。多倍體育種的原理是染色體畸變。單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體。配子發(fā)育來的均為單倍體。

A、秋水仙素能抑制紡錘絲的形成，可用秋水仙素或低溫誘導處理發(fā)芽的種子，使細胞中的染色體數(shù)目加倍，A正確；

B、多倍體細胞中的染色體數(shù)目多，可用顯微鏡觀察根尖細胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體，B正確；

C、得到的多倍體植株含有多套遺傳物質(zhì)，一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點，C正確；

D、將得到的多倍體植株進行花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某興趣小組提出的一種處理易腐垃圾的生物學方法。據(jù)圖回答下列問題：

（1）在處理易腐垃圾的過程中，蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_________。在蚓體中的動物蛋白是生態(tài)系統(tǒng)中第二次的有機物質(zhì)生產(chǎn)，屬于_________。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析，有機肥中的能量_________（填“能”或“不能”）被農(nóng)作物直接利用。易腐垃圾經(jīng)過多途徑處理，實現(xiàn)了能量的_________，使系統(tǒng)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（3）將易腐垃圾通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，這是利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中的_________技術。采用生物方法處理垃圾時，除考慮處理環(huán)境的理化條件外，還需要考慮的因素有_________（寫出兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的甲圖為某植物光合作用速率與光照強度、溫度的曲線關系圖，乙圖為該植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時CO2釋放量和O2吸收量的變化桂狀圖。（假設以葡萄塘為反應底物）

請據(jù)圖回答

（1）光合作用中在_________上發(fā)生的光反應為暗反應的發(fā)生提供了____________。

（2）若將該植物放到密閉的玻璃容器中，給予適宜的溫度和光照強度，裝置中氧氣濃度的變化情況_______________，原因是______________。

（3）分析乙圖可知，儲藏水果、蔬菜最適合的氧氣濃度為______（填圖中字母），原因是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】餐廚垃圾逐年增多，既帶來了嚴重的環(huán)境污染，又導致大量生物能源的浪費。傳統(tǒng)的處理方法以填埋、伺料化和好氧堆肥為主，為更好地處理餐廚垃圾，科學家進行了相關研究。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，利用分解者的_______作用將餐廚垃圾中的有機物分解為無機物并釋放能量，以促進生態(tài)系統(tǒng)的________，維持生態(tài)系統(tǒng)的___________。

（2）好氧堆肥是我國處理廚余垃圾的常用技術之一，其過程大致如下圖：

①在一次發(fā)酵后溫度會顯著升高，需要降溫后才能進行二次發(fā)酵，出現(xiàn)這種情況的原因是_______________。

②影響好氧堆肥效果的主要因素除了垃圾的性質(zhì)和微生物分解者的種類以外，還有______________（列舉兩點）。

（3）厭氧發(fā)酵技術是利用甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術。首先將垃圾中的蛋白質(zhì)、多糖等大分子徹底水解成________，為微生物的發(fā)酵提供_________。微生物發(fā)酵后，有機物的能量留存于_______中，可以提高人類對能量的利用率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中A，B，C表示相應腺體，a、b、c表示相應激素，下列敘述錯誤的是

A.在a、b、c三種激素中，激素c的靶細胞在人體內(nèi)存在最廣

B.激素a、b、c的化學本質(zhì)均是蛋白質(zhì)

C.激素c的含量明顯低于正常值的患者體內(nèi)，可以通過注射激素a來判斷病變部位是A或B

D.此圖體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為恒溫動物的某組織，其中1﹣毛細血管壁、2﹣紅細胞，請據(jù)圖對下列判斷正確的是（ ）

①3中的葡萄糖由3經(jīng)1和5到達4的過程，至少需要經(jīng)過6層磷脂雙分子層；

②圖中二氧化碳濃度最高的部位是2，氧氣濃度最高的是4；

③正常情況下圖中的2不能穿過1進入5；

④3液成分與5液成分相比，含蛋白質(zhì)較多；

⑤如果該動物的腎小球病變（產(chǎn)生蛋白尿），可能會導致5中液體增多。

A.上述說法都不正確

B.只有一種說法正確

C.有2種說法正確

D.3種說法正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物生長發(fā)育和適應環(huán)境的變化過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)。右圖是生長素、赤霉素和乙烯三種激素對細胞縱向伸長的影響。己知赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用，而生長素合成過程中會有ACC合成酶的合成，這種酶是合成乙烯必要的。請回答下列問題：

（1）生長素的化學名稱是________，其促進細胞生長具有______________特點。

（2）結合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細胞縱向生長受到抑制可能原因是____________。

（3）赤霉素能夠促進莖桿伸長的原因可能是_________________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于________調(diào)節(jié)。

（5）某研究小組想知道生長素和赤霉素在促進月季插條生根方面是否有協(xié)同作用，進行了如下實驗：

a．取生長狀況相同的一年生月季枝條若干，平均分成四組，每組10根，編號甲、乙、丙、丁。

b．甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長素溶液、細胞分裂素溶液和一定比例的生長素與細胞分裂素混合溶液處理相同的時間，丁組不做處理。

c．在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時間后，統(tǒng)計每組插條的平均生根數(shù)。

①該實驗中每組選取10根插條的目的是______________。

②該實驗設計丁組的目的是_______________。

③若出現(xiàn)________結果，則說明赤霉素和生長素在促進月季插條生根方面具有協(xié)同作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某雌性哺乳動物體內(nèi)某細胞分裂時期示意圖，其中A表示染色體上的一個基因，①部位的基因發(fā)生了突變。下列敘述正確的是（ ）

A.該突變基因是隱性基因，控制的是隱性性狀

B.該基因突變發(fā)生在減數(shù)分裂第一次和第二次分裂之間

C.該突變基因是A基因的等位基因，堿基序列發(fā)生了改變

D.該突變基因有可能遺傳給后代，從而使后代性狀發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是骨髓細胞有絲分裂中核DNA含量隨時間的變化曲線，乙、丙兩圖是細胞分裂的兩個時期的模式圖，a、b表示染色體片段。請回答下列問題：

（1）骨髓細胞的細胞周期是______小時，曲線由II到III的原因是______。

（2）圖乙細胞處于______期，其中有染色單體______條，若a片段在X染色體上，則①是______染色體。

（3）乙、丙兩圖中的染色體情況說明分裂過程中發(fā)生的變異是______；若兩圖來源于同一個卵原細胞，且圖丙是卵細胞，則圖乙是______。

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